幼儿园中班语言教案：农场里的叫声（通用）.doc

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1、幼儿园中班语言教学计划：农场的声音1.引导幼儿以说出不同动物的声音（pre，呷，咩，喵）为根底，初步认识拟声词。2.指导儿童观察四个汉字“叽”，“咩”，“咩”，“喵”的类似性，并明白他们都是从嘴里叫出来的，都与“嘴”有关，以理解汉字的规则。3.通过游戏的方式，将进一步提高儿童学习汉字的兴趣。活动预备：1.每个汉字分别为“叽”，“呷”，“咩”，“喵”和“嘴”卡。2.两张鸡肉，小鸭，羔羊和小猫的照片。3.其他动物幼犬，马，牛，青蛙和猪的图片，每个汉字分别为“ Wang，嘶、呱，噜”。4. 在农场里的背景图像。活动程序：一是进口活动。教师：今天天气真好。农场里的动物朋友邀请我们去农场做客。你愿意当个

2、小孩吗？其次，出示小动物卡片以激发兴趣。1.出示农场背景图和小动物图片。教师：农场里的小动物是什么？他们如何称呼？请小孩们完全答复下列咨询题。（首先使用呈现照片的方法来确定事件的地点和特征，即农场和农场中的小动物，然后要求小孩们查看农场和农场中的小动物的照片。他们通过提咨询来打。以下的儿童阅读活动奠定了根底。2.游戏：小鸡在哪里？-教师采取行动，咨询：小鸡在哪里？幼儿答复：嘿，在这里。教师显示了音符“叽叽叽叽”。-教师：是谁？教师动作，咨询：小鸭小鸭在哪里？幼儿答复：嘿，在这里。教师显示了音符“呷呷呷呷”。-教师：教师做事并咨询：小羊和小羊在哪里？幼儿答复：嘿，在这里。教师显示了音符“咩咩咩咩

3、”。4.教师：这是哪只小动物？教师采取行动并咨询：小猫和小猫在哪里？幼儿答复：嘿，在这里。教师显示了音符“喵喵喵喵”。第三，教师引导小孩观察汉字，并激发小孩阅读动物叫喊的汉字。咨询题：此屏幕上除了农场和小动物外还有什么？中国宝贝。教师：你愿意和教师一起去中国娃娃吗？1.让我们来看看鸡旁边的汉字！有多少个汉字？这些汉字都一样吗？你能猜出这个汉字在读什么吗？2.小鸭旁边的汉字如何样？3.谁在羔羊旁边说汉字？4.让我们来谈谈小猫旁边的汉字！师：让我们一起讨论这些汉字！你还记得这些汉字吗？第四，玩汉字游戏“ Where”，使用游戏方式来理解汉字：叽，呷，咩，喵。1.教师：如今教师想和你一起玩游戏。请取

4、出隐藏在椅子下的卡片，看看卡片上的婴儿是谁。教师：小孩们会将您的卡片隐藏在手中吗？请看看什么动物会带出“动物”这个词，你能做到吗？2.教师请小孩将“婴儿”一词发给相应的小动物。 （贴在墙上）3.教师：您做对了吗？让我们一起检查一下！5.教师带着小孩细心观察叽，呷，咩，喵的汉字，并找出这些汉字的类似之处。1.教师：嘿，你明白汉字在哪里吗？2，教师显示“口”字，咨询题：为什么旁边有“口”字？教师摘要：他们旁边有一个“嘴”。我们称它为单词旁边。 “嘴巴”一词的意思是嘴巴，由于动物的声音是从嘴巴发出的，因此它们都有一个词。下一个。第六，通过提咨询的方式，激发幼儿考虑并说：农场上有哪些动物？他们如何称呼

5、？小孩答复后，教师迅速在黑板上显示相应动物的图片和相应的汉字，并引导小孩阅读汉字，以使小孩进一步理解“嘴”一词旁边的汉字。并理解汉字的组成。1.教师：农场里除了鸡，鸭，羊羔，小猫和其他小动物外？让我们一起议论它。教师：这些动物如何称呼？他们的声音会在单词旁边吗？2，小孩学会学习动物的声音，做一个动作，集体阅读汉字。七，音乐游戏：01003010教师带着小孩采纳了歌手的方式，模拟了歌曲在农场。教师唱歌了句子的前半部分，小孩唱歌了句子的后半部分。例如，教师说：“猪在农场上，小孩说：噜噜；教师说：“鸭子在农场上”小孩说：“呷呷” .最后，活动以音乐完毕。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人