幼儿园中班科学《水的秘密多》教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学水

2、的机密多幼儿园中班科学水的机密多教学计划的反映主要包括设计意图，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。小孩们能够动手操作，让他们理解水的特征并学习探究事物的简单方法。为了提高小孩使用手动大脑的才能，能够细心观察并乐于尝试，合适幼儿园老师参加幼儿园中班科学活动班，来看看水的机密多的教案。设计方案：在户外活动中，我发觉不同年龄的小孩对水特别感兴趣。尤其是当我们的小孩在洗手或洗毛巾时，他们经常在水管前游玩并造成烦恼，以致他们变湿同时不愿离开。在水域游玩时有几个“小顽皮”。为了在水域玩得更多，我自愿协助老师洗抹布和拖把。一些父母还报告说，小孩们经常在洗脸或刷牙时用水衣服弄湿头发

3、。依照最近儿童对水的兴趣不断增长，并结合提出的纲要：“老师应擅长发觉幼儿的兴趣和事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，并提供适当的指导。让小孩运用感官，手动和手动发觉咨询题，处理咨询题，并积极参加儿童的探究活动。 我想，为什么不利用小孩们的兴趣在-水上组织一系列活动！因而，我设计了活动主题奇妙的水。以下活动是水设计主题中的主题之一。此链接处于主题的早期。活动目的1.幼儿能够通过动手操作理解水的特性。2，学习探究事物的简单方法，提高小孩的大脑使用才能，能够细心观察并乐于尝试。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.充分体验“科学在周围”，对

4、发觉，探究和交流生活产生兴趣。教学重点，难度认识到水是透明的，可溶的同时是流体。活动预备猪妈妈娃娃，纸板，水工具（玉米粒，乒乓球，积木，纸船，小卵石，汤匙，插入物，罐头，玻璃球），一匙一次性杯子（白糖，盐，芒果粉）干毛巾的数量。水域有一堆河沙，河沙里有一个玩具。单词卡：透明，流淌，溶解等单词卡。活动程序首先，引导主题，激发好奇心。宝贝，好！今天，猪妈妈邀请我们到她家做客。穿过这条小河是猪妈妈的家。猪妈妈，请协助婴儿看看河里有什么。我们细心观察了这条小河，后来告诉了她。 （小孩们和老师一起在河边走来走去，到猪妈妈的家附近。）猪妈妈的家到了，向猪妈妈咨询好！幼儿：“猪妈妈特别好！ ）猪妈妈：“宝贝

5、，欢迎你！请找一个空座位坐下。 “二，活动一：发觉水是透明的老师：“宝贝，告诉猪妈妈，通过河后，您在水中看到了什么？ “幼儿：我看到那儿有水（石头，汤匙，杯子，蜡笔，树叶）让小孩们尽力而为，用一般话表达。老师：你真棒。猪妈妈有一个咨询题要测试我们。猜猜泥里有什么？幼儿：我猜沙子里有（石头，汤匙，杯子，蜡笔，树叶或其他东西）。让更多的小孩议论他们的猜想，至少三个。要五个声明。老师也猜到了。师：什么是隐藏的？请一个英勇的婴儿挖出沙子里的东西。 （一个玩具）并告诉大家。老师鼓舞：“宝贝，你特别英勇！ “老师:一眼就能看到水中的东西，一眼看不到土壤中的东西，想想为什么是如此？ （让小孩们自由地说，至少

6、要有四个或五个小孩来议论它）年轻：由于沙子被堵塞，因而被沙子覆盖了.老师：结论1：是的，你是如此聪明，你找到水的第一个机密，水是透明的。出示单词卡。结论2：看不见土壤中的东西，我们一眼就能看到水中的东西。让我告诉你这个机密，水是透明的。三，活动二发觉水是可溶的指导性话：宝贝，猪妈妈给我们每个人送了礼物。出示杯子（白糖，盐，果汁），请一块放入河中，细心观察，找出缘故，并告诉所有人，留意平安。（老师同时巡查和引导杯子，并对小孩说悄悄话：您把所有东西都放进去了吗？请给小孩两分中的时间观察）就地集体咨询题，老师：宝贝，放进去后您发觉了什么？ （使用手势确认）年轻人：我发觉糖不可见，同时已变白了。（让多

7、个小孩答复）老师：宝贝，放盐的时候你发觉了什么？年轻人：我发觉盐腌了，盐消失了。（让多个小孩答复）老师：宝贝，把芒果粉倒进去后会发觉什么？杨：我发觉芒果粉是看不见的，芒果是粉。（让多个小孩答复）摘要：这些东西在水中都消失了，它有一个好听的名字，我会告诉你，溶解（显示单词卡）我们发觉水的机密，水是可溶的。（略）我往常放的东西为什么还在那儿，而这些东西却消失了。小孩们的讨论。年轻：（让四个或五个小孩答复）摘要:有些东西溶于水，有些东西不溶于水。四，水流的发觉老师：宝贝，你好可爱，猪妈妈送了礼物。嘿，这是你的礼物。 （显示浮动玩具）请依照需要将婴儿放在河里，看看会发觉什么。告诉所有人，并留意平安性。

8、 （排水）（老师的导游陪同，同伴互相交流。）排水，老师组织讨论，1234567，我用一首歌提示您，把玩具放回去，然后回到座位上。师：玩水的过程中发生了什么事情？幼儿：我发觉乒乓球和水一起奔跑。幼儿：我发觉玩具流了下来。幼儿：我发觉玩具被水冲走了。老师：水最后流到哪里了？（让更多的小孩议论他们的感受）摘要：宝贝，您真是太奇妙了，我们发觉了水的另一个机密水会流淌，并同时显示单词卡。5.扩展活动：老师：“河里的水有特别多机密，它是透明的，可溶的，同时会流淌。这些是水的特征。您在哪里使用水的特性？年轻人：“水能够用来浇花和浇树。 “青年：水能够喝，能够用来做白米饭，能够做汤。 “年轻：水能够用来洗衣服

9、，洗澡，洗头。 .老师：“我明白水能够用来发电。六，结论宝贝，今天我们在猪妈妈家中发觉了三个水的机密。仍然有特别多水密码，让我们在将来接着发觉水的机密！猪妈妈再见，宝贝，我们回家吧。教学反思该活动相对成功，大多数儿童认识到水是一种透明的可溶物，同时水是在少数幼儿中观察到的这种现象的特征。这部分主要是在预备方面没有预备。假如让水更快地流入下水道，它将使小孩有一个更直观的理解。在活动中，老师还留意让小孩们用完好的句子答复下列咨询题，并鼓舞更多的小孩参与考虑，实验和讨论，这充分表达了老师只是教学活动的支持者和指导者，让小孩们真正学习。主人自发，独立，能够自由开展活动，在同伴和老师之间的互动中探究新知识。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人