幼儿园中班音乐加油干教案反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于幼儿园中班音

2、乐排练的考虑幼儿园中班音乐加油枯燥教学案例的反思主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。在感受音乐亮堂有力的根底上，尝试观察歌曲和勺子的节拍来打击歌曲。体验与同伴演奏的乐趣，并激发对节拍音乐活动的渴望。合适幼稚园老师参加幼儿园中班音乐活动课。快来看彩排教学计划。设计方案：“给干油加油”是一首民歌，是在劳动中消费和使用的。熟悉的工号，歌曲短而有力，特别合适培养小孩对歌曲的感知和表现，歌曲的速度和强度变化：乐曲亮堂简单，易于学习和唱歌。节拍这是四拍两拍，有强有弱的气质。气质风格朴实，英勇，热情，高尚；语言简约明了，富有节拍感。特别合适幼儿园中班生尝试和表演。因而，我从小孩们

3、的生活中设计了这个节日加油干，加油干的音乐场景，使这种唱歌教学活动因亲近而更加亲切。假如老师是从歌曲的旋律开场的，则小孩会借助地图来熟悉歌曲的内容；结合手部动作，让小孩对歌曲进展回忆，并使用打击乐器对让小孩体验歌曲“加油干”的强大特性。节拍音乐演奏不仅能够充分表达所带来的兴奋和欢乐精神通过宏伟而有力的艺术作品，也加深了打击乐的参与和制造力。活动目的：1.在感受音乐亮堂有力的根底上，尝试观察歌曲和勺子的节拍来打击歌曲。2.与同伴一起体验演奏乐器的乐趣，激发您对节拍音乐的渴望。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.感知音乐的旋律，节拍和强度的变化，并学习唱歌。5.培养幼儿

4、的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动预备：幼儿有两个鹅卵石和两个勺子。半音符和四分音符的节拍谱。2.音乐带加油干。不同节拍的课件。3.学会用石头和勺子用音乐打败简单的节拍。活动程序：首先，利用现有经历来感受歌曲的演奏。1.活动介绍。“小孩们，还记得马兰花的故事吗？这个故事是谁？你喜爱谁？为什么？我们的生活中还有特别多勤奋的人。 （观看视频和唱歌）让我们协助他们！ 评论曲加油干老师：这首歌特别好听。除了唱歌，我们还能用什么来演奏这首歌？2.用身体动作指示加油干（1）是的，我们还能够使用身体的各个部位来代表歌曲。里面有两种不同的节拍，让我们看一下，如何拍摄？分别显示半音符和四分音符，然后使用鼓掌拍出

5、节拍。（2）考虑一下，在唱这句话时能够用力，然后用有力的动作表达出来。四分音符能够通过我们能够使用的身体动作来表示。（3）是的，在地图的协助下，我们倾听身体运动的全部使用信息。3.石头，汤匙，颠簸（1）老师：“小孩，老师在椅子下预备了小石头和小汤匙。请过来玩。稍后，请告诉我们您发觉了什么？ “（2）小孩们能够自由操作，老师们分别指导和指导小孩们互相交流。（提示幼儿归还小石头和小汤匙）老师摘要：当小石头和小汤匙互相亲吻时，它们会发出特别好的声音。假如伴有节拍谱，将会有什么效果？其次，在地图的协助下，学习使用石头，勺子来节拍音乐。1.显示地图并感受歌曲的力量。（1）老师：让我们先看看这些节拍有什么

6、不同？老师总结：红色需要用力打击，然后让我们尝试一下（听音乐）（全部用石头敲打）（2）老师：让我们先看看这些节拍有什么不同？老师总结：红色需要用力打击，然后让我们尝试一下（听音乐）（全部用勺子敲打）2.平衡打击（1）老师：嘿，节拍谱变了。谁去玩游戏？ （石）（2）老师：还有谁要玩游戏？ （石头和汤匙）让我们再试一次。（3）老师：接下来，我们的游戏必须进入最困难的级别。三分之一的小孩使用石头和勺子，三分之一的小孩使用石头和石头。三分之一的小孩用勺子敲石头。歌曲。第三，总结评估结果，鼓舞儿童接着用乐器演奏音乐。老师：“今天，我们用石头和汤匙为这首音乐拍出了不错的声音。老师把这些乐器放在角落里。课后

7、，请小孩们游玩，您会发觉新发觉。今天的音乐时间到了。 “活动反思：打击乐加油干歌词自然生动，节拍快，音乐生动有趣，深受幼儿的喜爱，是一个劳动大军。节拍绝对是每个人都特别熟悉的，这首作品的节拍爽朗，轻快且旋律优美。为了更好地将节拍音乐与劳动音乐融为一体，我依照班上节拍音乐开展的实际情况并从小孩的兴趣出发设计了活动。在整个课堂上，我与“勤奋的人们”的角色扮演互动，充分利用了地图和节拍谱等教学工具，使小孩们能够像勤奋的人一样进展集体的有节拍的身体动作。小孩们充满兴趣，能够在欢乐的工作中更纯熟地掌握节拍。我预备了敲击乐器，例如石头和勺子，小孩们能够看看地图来打节拍。幼儿在活动中的制造力仍然相对较强。他

8、们能够依照音乐的速度创立各种动作并创立不同的动作。例如，娜娜说她用拍拍的肩膀来表达慢音乐，用and子来表达快音乐。她还用拍拍手和拍手来表达快慢的音乐总之，小孩们表达了特别多感受。儿童感受音乐的才能仍然比拟强。年幼的小孩对打击乐器的操作特别感兴趣，他们充分参与了各种活动。打完节拍后，小孩无法停顿，无法操纵本人的乐器，我的喉咙特别痛。此活动与我设想的结果特别不同，同时存在许多咨询题：1.我想改变我的教育思想和教育观念。先进的教育思想和观念是我们的老师必须考虑的咨询题。在活动中，教育思想直截了当促进或限制了我们教学方法的选择和设计，同时决定了活动的质量和效果。在将来的教学中，我们必须使每一项活动都具

9、有创新思想。同时，要留意加强幼儿的日常活动。2.在活动中，我应该尊重每个小孩的个性，并专注于为小孩们制造一个自我放松的学习环境。在设计活动时，我通常会考虑“我应该如何教”，而忽略了“小孩们如何学习？”的咨询题。实际上，作为老师，指导角色是充分发挥作用，例如，让小孩们集体讨论：在演奏时，如何治理本人的小乐器，而不是让小乐器通过讨论，指定规则，比老师的必修课好得多。3.擅长在活动中营建情感气氛。有人说，这不仅是传播知识和信息的过程，而且是心灵相遇的心理领域。假如老师在活动中的表现仅仅是平淡，没有激情，那么小孩的情绪就不会特别高。因而，我觉得在活动中激发幼儿的情绪特别重要。老师自我的情感表现特别重要

10、，直截了当妨碍到活动的成功。但是由于缺乏使用，同时操作不是特别纯熟，有些小孩的节拍还不够好，特别是关于那些操作沙锤的小孩来说，不能特别好地掌握节拍，两次切换后确实是这种情况，大概需要加强沙锤的使用，并能够在区域活动中加强锻炼。另外，由于音乐相对较快，一些小孩的节拍没有跟上。总体效果更好，打击乐活动将在以后进展。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人