幼儿园中班语言活动教案：我喜欢教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言活

2、动课程计划：我喜爱课程计划我喜爱幼儿园中班语言活动的教学计划，主要包括活动，活动，活动，活动等，能够进入情绪，感受诗歌的内容，学习诗歌，能够迁移现有的生活经历，喜爱，合适关于幼儿园教师的课堂语言活动课，来看看我，像是教案。活动目的：1.输入心情并感受诗歌的内容。2，学习诗歌，能够迁移现有的生活经历表达方式。3，愿意用动作，语言等进展大胆的表演，体验表演的乐趣。4.理解诗歌中的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。5.对文学作品的兴趣发芽。活动预备：每个句子都有一张背景挂图，一张翻转卡，一张挥杆卡，一张蚂蚁挪动卡，一朵盛开的卡，一个小点心卡，一个爸爸的大手卡以及音乐。活动程序：一，导入过程：（3分中）导

3、入活动，导致“赞”教师：今天，我带来了一颗心。您认为这意味着什么？ “（爱，喜爱）”是的，喜爱；你喜爱做什么？ （鼓舞幼儿使用“我喜爱”说完好的句子。前提：年轻：我喜爱玩；教师：在哪里玩？家庭；教师补充：请完成，我喜爱在家玩，快乐。）您我能够使用哪种动作来喜爱它？ （超越心脏，头顶超过心脏）二，欣赏诗歌01003010，感受诗歌的内容（示范，言语速度慢）教师：如今让我们听听张教师的喜爱吗？（播放音乐，朗读2分中）教师咨询：第一课：听我喜爱这首诗，张教师喜爱做什么？ “（请告诉小孩们；说4分中）提示您把小孩的句子写完，当您将图片翻过来，然后与小孩们交谈以完成这句话预设1：小男孩说他翻了身（我出示

4、了卡片将头翻了过来），并咨询：“我想在哪里欢乐地翻身？ “（年轻：在草地上，教师：我喜爱在绿色草地上的草地上欢乐；我揭开这个背景图像，并完成了整个句子：看着它，和我一起阅读，我喜爱它。草，高欢乐兴地翻身。）预设2：小孩们说“在花园里”（我显示此背景图片）并咨询：“我喜爱在漂亮的花园里做什么？ “（年轻：摇摆；我出示摇摆牌。完好的句子：我喜爱在漂亮的公园里渐渐摇摆）预设3：小孩们没有记住所有的诗歌内容，而是揭开了被召回的图片。未被回忆的诗歌接着被白皮书覆盖。预设4：小孩们没有说什么诗歌。教师：看来小孩们听不清晰。然后，让我们再次收听我喜爱。我喜爱在诗歌中做什么？ “2（在未完全露出的情况下）有些

5、小孩可能听不清晰。让我们再次听我喜爱。我想在诗歌中做什么？ “第三，第二次（2分中）欣赏诗歌，并协助小孩通过手势记住诗歌。 （播放音乐，添加手势以朗读诗歌。留意：手势更像是摆在您头上）教师：“小孩们，这首诗还说我喜爱在某个地点做什么？ （请小孩们说他们没有说完好的教师协助了小孩，教师及时给予了赞扬和鼓舞，并揭开了未讲经节的背景图片; 4分中）四，第三次欣赏诗歌，用ppt完成诗歌（2分中）教师：听着，小孩们，让我们一起感受这首诗般的女性旋律的诗我喜爱。请尝试用大声的声音尝试。 “教师指出每节经文，不去行动，重新想象一遍第五，理解诗歌的内容（4分中），手势和表演诗歌（2分中）。教师：“您最喜爱哪首

6、诗我喜爱？请添加您的动作和表情”（显示图形化的挂图，小孩们记得）预设1：年轻：我喜爱在草地上，摇头（小孩们增加了动作），教师补充道：“我喜爱在绿色草地上，欢乐地翻过头（同时添加图片）；他做了动作，太好了我们添加表情，尝试一起聊天（指的是对应的图片文件夹，教师加动作，请小孩们一起做）我喜爱在绿色的草地上快乐。 “预设2 ：（没人主动举起手），“先生。张喜爱第一句话（指的是它）。我喜爱高欢乐兴地把头转到绿色的草地上。我想咨询一个有才能的小孩。为第二句话做好预备。观看我的动作，表情和语气。来，跟着我，尝试做。我喜爱在绿色的草地上欢乐地转过头（动作，表情，语气，背诵第一句话）预设3：假如小孩没有添加动

7、作且没有表情，请背诵一首诗（教师添加一幅完好句子的图片），教师：“这个小孩特别完好，假如能够添加动作，表情会更好！来，让我们一起添加动作，表情说出这个句子（找到句子的图片）我喜爱在绿色的草地上，欢乐地翻过头来。预设4：假如小孩添加面部表情同时不动，他能够完全背诵教师完好句子的图片。）教师的笑容特别亮堂。我相信他确实特别喜爱这句话，只要他能加一点体力来表达诗歌就更好了。来，让我们一起添加动作。 （这句话的手指图片）我喜爱在绿色的草地上快乐。预设5：假如有小孩同时我的手势与众不同且更具制造力，请及时鼓舞他们，教师建议并援用她的动作来重复这首诗（教师加上完好句子的图片）。教师：“您特别好地使用了此操

8、作。让我们向她学习，预备吧。我喜爱在绿色草地上欢乐。 （看诗，做练习）教师：“我看着谁的小眼睛看着我，谁的小手预备好（提示小孩们站起来，不要动弹），让我们以最甜美的声音跟随柔和的旋律，运用我们的动作，表情从上到下依次表达我喜爱这首诗，备考，诗歌我喜爱 .（小孩们能够记住无法指向图片文件夹的提示位置）表演后：我喜爱看小孩们在宽阔的教室里认真表演。6.移民生活经历，依照诗歌风格，我喜爱。 （2分中）教师：“小孩们，你喜爱做什么？ （句子不完好，教师会添加或提示，小孩会再次一起完成。请告诉一个或两个小孩）七，活动完毕（1分中）教师：小孩们，你回去后，请细心考虑。你喜爱做什么？下次再与您分享您最喜爱的

9、朋友，好吗？ “诗歌：我喜爱我喜爱（露出心脏）在绿色的草地上，愉快地翻转头部（显示娃娃翻转）。我喜爱在一个漂亮的公园里展示心脏，缓慢摆动（显示出摆动）。我喜爱（露出桃子的心）在高大的树下，我们看着成群的蚂蚁挪动（蚂蚁挪动）。我喜爱（露出心脏）在小雨中，踩到朵朵的小飞溅（显示小飞溅）。在休息的日子里，我喜爱（显示心脏）。吃你妈妈做的小点心（显示小点心）。我喜爱郊游后（表现出更大的心），牵着爸爸的大手一起回家（展示父亲的手回家）。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人