幼儿园中班音乐活动教案：歌唱《五只猴子》教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活

2、动的教学计划：唱歌五只猴子教学计划（对教学进展反思）幼儿园中班音乐活动唱歌五只猴子教学计划（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。通过观察地图，您能够理解并记住歌词，学会用自然而优美的声音唱歌，并初步感遭到它表达了两首歌的情感变化，感知到的歌曲数量的增加和减少以及游戏化唱歌活动的乐趣。合适幼稚园教师参加幼儿园中班音乐活动课。快来看一下唱歌五只猴子的课程计划。活动目的：1.通过观察地图，您能够理解歌词，学会用自然而优美的声音唱歌，并初步感遭到这两首歌的情感变化。2.感受歌曲数量的增加和减少，体验游戏化唱歌活动的乐趣。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动

3、的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。5.我非常欢乐参加音乐活动并体验音乐活动带来的欢乐。活动预备：不同猴子的五张图片，森林背景挂图等。活动程序：首先，使用地图进展歌迷演唱，引导小孩欣赏和理解歌曲内容。1.教师在展示图片时唱歌，并通过咨询题引导小孩理解和记住歌词。教师：这首歌你唱了几只猴子？ （五）教师：猴子在做什么？ （爬到树上吃香蕉）教师：猴子是如何爬上树的？ （逐一）2.结合地图，再次引导小孩欣赏歌曲，同时检测到5内的歌曲数量减少了。教师：树上的猴子如何了？教师：猴子是如何掉下来的？ （逐一）二，引导小孩感受，理解两首歌的情感变化教师：第一只小猴子想爬到树上吃甜香蕉。心情如何

4、？我们能够用来唱歌吗？ （快乐，跳）教师：第二只小猴子从树上掉下来。这非常痛。他的心情如何？我们应该使用哪种唱歌方式唱歌？ （悲伤，深沉，缓慢）第三，引导幼儿自然，好声音地学习歌曲？教师演示了一种手指游戏。唱一首歌。2.使用“手指魔术”游戏指导小孩们完成唱歌，体验唱歌活动的乐趣并学习进一步唱歌。第四，小孩们玩猴子，唱歌表演，自然完毕活动反思：五只猴子是一首基于外国音乐的儿童歌曲。幼儿园中班生的思维特征决定了他们喜爱在动作模仿情况下学习。因而，该活动设计了猴子爬树和从树上掉下来的游戏情节，让小孩们感遭到游戏中音乐的旋律。感知活动的节拍是此活动的重点。该活动一直使小孩们能够在欢乐，轻松和免费的游戏

5、中娱乐本人。他们在初中游玩，学习游玩，然后游玩。首先，我用故事来介绍，以引起幼儿的兴趣。在中间，我使用手指游戏学习唱歌。最后，我让小孩们模仿猴子游戏。小孩的经历可能不多，因而某些动作仍会模仿教师。但是喜爱模仿的小孩会随着音乐的节拍迅速做出相应的动作。但是，在我的活动中，我做的一件事并不完满。当我感遭到A和B时，小孩能够说猴子非常欢乐。当她跌倒时，她伤心又难过。我应该让小孩们吃这个。情绪被整合到音乐中，活动将更加完满。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人