幼儿园中班教案《抢椅子》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划抢椅子带反思中班教学计划抢椅子包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思。在抓椅子的游戏中，小孩会感受到椅子数量的递增递减形式，同时能够正确地说出20个对象之内的物体的数量。在活动中，让小孩们的经历和同伴玩游戏的乐趣，并愿意与同伴一起玩。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班抢椅子。【教学目的】1，能够正确地说出20个对象内的点数。2.在抓椅子的游戏中，感受到椅子数量的递增减少形式。3.在活动中，让小孩们体验与伴侣游玩的乐趣，并乐于与伴侣游玩。4.让小孩感到欢乐和有趣，他们应该在不理解的情况下学习知识。教学预备材料预备：40把小凳子。经历预备：幼儿将纯熟玩椅子游戏。【教学过程】首

2、先，进展对话，然后主持人离开。1.要求幼儿找到一种在侧面布置小凳子的方法。教师：今天我们要玩一把抓椅子的游戏。中间有非常多椅子。谁来计算椅子的数量？我如何清晰地算出？我请一个小孩邀请几个好朋友来排椅子。2.计算椅子的数量并制定简单的规则。前几把椅子有几把？我如何清晰地算出？谁来数？抢椅子的游戏中应该有更多的小孩依然更多的椅子？抢椅子的规则是什么？二，玩游戏，经历递减：1.教师和幼儿一起玩游戏，并逐步减少粪便和人数。咨询题：当前的椅子数量是多少？号码多少？假如这次还有一次，它旁边应该有几把椅子？我应该剩下几把椅子？假如这次您再次来，您旁边还有几个小孩，还剩下几个小孩吗？简介：中间的人将会越来越少

3、，而旁边的人将会越来越多。中间的椅子将越来越少，同时旁边将有越来越多的椅子。第三，通过一轮游戏后，讨论并调整“淘汰”规则：1.被淘汰的小孩有什么心情？2.有什么方法能够不消灭人，也不违背必须减少椅子数的规则？第四，完毕。今天的抢手游戏将在这里，下次您能够将游戏规则纳入本人的游戏中，好吗？教学反思此活动旨在让幼儿在玩游戏时正确地计算20分之内的分数，同时感知增量递减形式。在活动中，我能够指导小孩们本人探究，为什么一开场的椅子数量不清晰，由于太乱了，因此小孩们实际上感受他们必须整齐地布置，非常方便数。当邀请小孩们安排椅子时，他们无意中参加了一个链接，该链接要求小孩们考虑“算上你，总共五个人”。 ”

4、在每一轮竞赛之后，我都会及时完善以提出观点。让小孩们逐步感受到增加椅子的人数，中间人数和椅子数量的减少。但是，该活动仍然存在一些缺陷。首先，提出的咨询题不够精确。例如，咨询小孩们抓椅子的游戏规则是什么？ 小孩们都答复不能抓，不能推别人，等等，但是没有说要一个人坐在椅子上，没人抓住椅子来消除。假如将这个咨询题更改为“抢主席游戏”，我应该如何玩？也许小孩的答案将是游戏玩法。在活动中，我的观点太多了，而且所有观点都在一起，有点混乱。这也可能导致小孩被挪动。点数能够适当减少。只是让小孩感知椅子的增加和减少以及人数。每次都数数。尽管我认识到我需要让小孩们在活动中多说些什么，但有时小孩们没有足够的时机。我还有更多话要说，而且我不让小孩们互相交流。在后一部分，我们能够让小孩们执行规则。学生与学生之间的互动将得出更好的结论。小百科全书：椅子是一种日常家具，有靠背和扶手的座椅。在远古时代坐在地上，没有椅子。依照文字记载，椅子的名称最早出如今唐代，在汉魏时期，椅子的形象能够追溯到北方的床。尽管现代椅子在美学上令人愉悦，但有些椅子不再仅仅是提供更多技术的座椅，从而使人们更加方便。