幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼稚园初中语文教

2、学计划小花籽找欢乐中级语言教学计划小花籽找欢乐包括针对中班的反思性语言主题教学活动，让小孩们参加对话活动，愿意在小组面前大声自然地表达他们的幸福，理解和欣赏作品，并理解小小孩的经历花种子寻找幸福。最初的学习句子：“欢乐，欢乐，我给每个人XX，每个人都喜爱我”，明白如何为每个人做点好事，您会得到欢乐的理由，快来看看幼儿园的初中语言小花籽找欢乐，并对课程计划进展反思。活动目的1.理解和欣赏工作，并理解小花种子寻找幸福的经历。最初的学习句子：“欢乐，欢乐，我给每个人XX，每个人都喜爱我。 “2.参加对话活动，并愿意在小组面前大声自然地表达您的幸福。3.明白如何为每个人做好事，您会得到幸福。4.通过语

3、言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。5.发挥本人的想象力，在小组面前大胆发言。活动预备1.依照故事内容制造幻灯片和屏幕展示架。2.一个汉字小花籽头饰。3，字卡：小花种子，太阳，鸟类，蜜蜂，青蛙，雪山，河流，草原。活动程序（1）小孩们带着头饰和音乐“蝴蝶找花”进入舞台。（2）教师介绍了小花种子：“今天，教师想告诉你一个关于小花种子的故事。 “（3）教师用表情表达故事的第一和第二自然段落。1.故事中的小花种子从母亲的怀抱中取出。如何办？ （出示单词卡“ happy”）2.你明白幸福是什么吗？ （让小孩们依照本人的理解来解释）（4）播放幻灯片，然后再次欣赏故事的第一和第二段，请提出以下咨询题：

4、1.小欢在寻找幸福的路上遇到了谁？他们说什么？ （要求儿童在作品中使用该语言连续答复，并使用卡片分别学习人物的对话）2.为什么阳光，鸟类，蜜蜂和青蛙欢乐？ （让小孩们在讨论中明白，由于他们为每个人做得特别好，每个人都喜爱他们，因而他们感到欢乐）（5）学习角色对话。教师：让我们一起学习他们所说的话。请取出单词卡，在单词卡上议论婴儿，然后与您旁边的朋友交换。幼儿说角色对话，教师参观指导。中介语：小华种子看到每个人都找到幸福，也必须找到本人的幸福。让我们一起听，它如何找到欢乐？（6）欣赏故事的后半部分，提出咨询题：1.小华种子终于找到幸福了吗？它是如何做到的？2.谁在协助小花种子？他们在哪里漂流？

5、（出示单词卡：大河，草原，雪山，小孩答复后，找到对应的单词卡）3.小花种子留在哪里，为什么？ （与单词卡结合）4，教师总结：小华种子明白，只有为每个人做好事，每个人都会喜爱，他们才会欢乐。中介语：如今让我们完好地听这个故事，并告诉我您满意的地点。（8）结合课件并充分欣赏故事。要求小孩议论他们感到幸福的事物，并加深他们对幸福含义的理解。（9）教师发表评论，要求每个小孩戴头饰玩一朵小花种子，咨询幼儿园其他工作人员是否满意，并鼓舞小孩与别人进展大方的交流。教师：我们去咨询一下幼儿园的教师是否欢乐。来吧走吧幼儿带着音乐离开。幸福是儿童经常感遭到的一种情感体验，但是幸福的含义却特别广泛。在中班中，由于年

6、龄的缘故，在许多情况下，他们往往只考虑本人，却不理睬别人，在协助别人的过程中会感遭到协助别人的欢乐。这种经历也对幼儿的成长起着作用。特别重要的作用。因而我选择了语言活动小花籽找欢乐。尽管这本教科书比拟老，但这个故事依然用拟人化的技巧使“小花籽”看起来欢乐生动，同时通过生动有趣的人物对话，能够使幼儿充分地感遭到本人的办法。和作品的情感，最后让小孩升华，明白如何为每个人效劳，协助别人才是幸福的真实状态。我在上课前制造了小花籽找欢乐的PPT课件，并将整个故事整合到其中。能够完全欣赏它，并能够按节播放。由于课件的图片生动逼真，因而观看课件能够有效激发小孩的学习兴趣。在整个活动中，我营建了轻松的语言气氛

7、，让幼儿欣赏故事，学习和进展故事对话，让小孩多说，敢于说，说话，开展幼儿的思想，并通过表达本人的幸福来表达本人的幸福。体验得到了改善，明白如何为别人做善事，别人感到幸福，他们幸福，并努力在幼儿的心中播下爱的种子。活动反思：在活动中，我发觉幼儿的生活经历没有得到特别好的描绘，同时小孩们没有积极参与讨论。这时，教师没有通过表情，动作等使小孩感到欢乐，使小孩只能停留在对童话的欣赏和理解上，而不能适当地将故事中的“幸福”传递给小孩。生活。儿童语言才能的开展是在日常生活过程中开展的。该组织的语言活动只是语言教育的一种方式。今后，有必要向小孩们提供办法，敢于说，喜爱说，并有时机说的环境。小百科全书：花卉是

8、植物成熟的表现，并产生各种具有欣赏效果的花卉；回族是草的总称。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人