幼儿园中班主题活动教案：伞花朵朵开教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班主题活

2、动教案：伞花盛开的教学案例（附教学反思）幼儿园中班主题伞花的主题（对教学有反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，并学习做一个简单的贴纸雨伞”。通过学习和消费，学生的自我探究才能和动手才能合适幼儿园老师参加幼儿园中班主题活动课。来看看伞花盛开的教学计划。活动设计背景在理解雨伞并学习如何使用雨伞的情况下，我设计了“花伞”的内容。幼儿园中班儿童有一定的绘画根底，粘贴碎纸相对简单，合适儿童的设计和消费。活动目的1.学习制造一个简单的“贴纸雨伞”。2.通过学习和消费，培养学生的自我探究才能和动手才能。3.通过活动使小孩们感遭到艺术的美。4.探究并发觉生

3、活的多样性和特征。5.培养幼儿的观察力和动手才能。教学重点，难度1.学习制造一个简单的“贴纸雨伞”。2.培养学生的独立查询才能，动手操作才能和创新才能。活动预备老师工作教科书，手工纸，水彩笔，浆糊，切碎的纸，本人的雨伞等。活动的过程（活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应清晰地复制活动的主要链接，即开场，根本，结尾和扩展名。（留意：关注根本链接）首先，创立一个情境介绍在春季，小动物们来到了漂亮的花园里散步。就在他们欢乐的时候，天空忽然变得漆黑，不久，就下了大雨。在这个时候，小动物们可能会感到焦虑，同学们，让我们想方法协助他们吗？是的，下雨了，我们能够给他们一把雨伞。伞在中国

4、历史悠久，是中国的民间艺术。今天，我们将为本人制造一把漂亮的雨伞，以便朵朵雨伞向我们放开。 （演示主题）二，自主研究1.同学，老师带来了一些他们本人制造的“雨伞”。请细心观察。这些伞是什么？2.观察雨伞的形状，让小孩自由观察他的雨伞。三，创新消费让学生设计并制造最喜爱的雨伞，让他们在老师和同学面前展示。1.老师演示：首先在绘图纸上绘制雨伞的形状，然后将其粘贴在废纸上。 （强调伞的内侧，纸张应小而密）四，评价从以下几个方面进展有针对性的评估（伞的总体效果）五，总结同学们，您用本人的聪明双手制造了最漂亮的小雨伞。请退回给您，让您成为您最想发送的人，让他与您分享这把伞。完毕小孩们确实非常能干，盛开的

5、雨伞就像小孩们漂亮的笑容。如此漂亮的环境不能容忍非常多垃圾，要看谁又快又洁净。教学反思能够从以下几个方面来考虑活动反思，但不一定要包罗万象：1.在预备课程时重新考虑活动内容，教学理论和儿童早期学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：（应从以下几个方面进展分析，是否有必要总结经历或提出改良措施）（1）例如，对幼儿开展的考虑是否得到理解，尊重和接受？是否有适量的可用空间？通过与环境材料，同伴和老师的互动，是否有可能在情感，态度，才能，知识，技能等方面独立开展？（2）关于老师专业开展的考虑，例如，您理解幼儿的经历水平，学习特征和人格特征吗？您能掌握教育内容的核心价值及其开展思路吗？您能否在本人的最

6、低支持下促进幼儿的最大开展？（3）对师生互动的考虑。例如，老师和小孩能够依照幼儿的需要调整教学。3.评价活动的效果。在验证和分析目的和策略时发觉本人的优点和缺点，并说明今后改良和改良的方向。4.假如您要重新上课，您会如何做？有什么新主意吗？或参加课程的老师或专家对您的课程有何评价？是什么启发了您？教学反思：鼓舞学生在教学过程中灵敏地进展创新练习，以培养学生的动手才能和创新才能。考虑活动还不够。生活中的保护伞应扩展到大自然。结合“自然中的雨伞”，能够丰富儿童的创新才能。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人