幼儿园中班科学活动教案：动物是怎样睡觉的教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活

2、动课程计划：动物的睡眠方式（反思教学）幼儿园中班科学活动中如何入睡的教学计划（对教学进展反思）主要包括设计思想，活动目的，活动重点，活动预备，活动方法，活动过程，教学反思等，以激发小孩的学习欲望。理解有关动物的更多信息，愿意与小动物亲切接触，加深对小动物的喜爱，培养小孩对观察和探究的兴趣，让小孩运用各种感官，并初步理解他们喜爱的几种小动物的睡眠方式，并理解他们的生活习惯，合适幼儿园教师。在幼儿园中班科学活动班上，看看动物如何睡眠的课程计划。设计思路：动物是人类的好朋友。动物是幼儿的天分，但儿童缺乏与动物接触的时机。通过这项活动，小孩们能够在豢养和治理几种小动物的同时理解几种小动物的根本特征和生

3、活习惯。加强幼儿的责任感，让他们有生活经历。活动目的：1激发幼儿进一步理解动物的意愿，愿意接近小动物并加深他们对小动物的爱。2培养小孩对观察和探究的兴趣，让他们运用各种感受，并初步理解他们喜爱的几种小动物的睡眠方式，并初步理解他们的生活习惯。3明白动物是人类的好朋友，并体验到协助别人的欢乐。4培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。5使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动重点：理解几种小动物的睡眠方式特别困难：您能够使用完好的陈述来描绘小动物的睡眠方式。活动预备：1请请父母协助提早搜集有关动物睡眠的信息。2层故事带各种动物头饰。活动方法：解释方法，探究发觉方法，游戏方法活动程序：1.以对话方

4、式导入活动。教师：今天中午，小孩们在睡觉吗？幼儿：睡觉教师：那你睡觉的时候明白什么？ （肢体动作提示小孩举手说话）教师：教师为您拍了几张照片。让我们来看看。教师：假如一个人想睡觉，动物会睡觉吗？教师：你看到动物睡觉了吗？他们如何睡觉？2.交流经历，学习小动物的睡眠方式。教师：教师预备了一些动物的照片。让我们来看看并议论他们的睡眠方式。小孩们欣赏动物的照片，猜想动物的睡眠方式。3.播放PPT课件，以协助儿童理解动物的睡眠方式。教师：小孩们如今猜了吗？让我们来看看。教师：这些小动物像他们一样睡觉吗？谁说动物睡觉像它们的外表一样。4.模仿动物的睡眠方式，并稳固对幼儿的理解。教师：动物睡觉的方式确实特

5、别有趣。我们看到什么动物才睡觉？教师：那我们去上课。5.游戏活动。模仿动物的睡眠方式。教师：请小孩们把动物图片放在衣服上，向前走一步，找一个空座位站起来。教师承认游戏规则：教师玩狐狸，每个小孩看到本人身上的小动物图案，听音乐模仿模仿的小动物的走路和哭泣。音乐停顿时，“小动物”将立即执行睡眠操作。假如您执行错误的挪动或挪动，您将被拖入狐狸孔中播放，以抚慰音乐。教师:今天，我们明白这些小动物的睡眠方式，您觉得有趣吗？自然界中也有各种各样的小动物。他们睡觉的方式也特别特别。小孩们回家后，他们接着观察小动物的睡眠方式。6.扩展活动邀请幼儿到活动区接着探究小动物的知识，并丰富对幼儿的理解。教学反思：我们

6、班上养了两只小金鱼。一天早晨，姚晨宇对我大喊：“两个小渔民死了，他们没有动弹。 “我走过去，发觉两条鱼没有动，但是它们没有腹部，因而我对他说：”鱼应该睡着了。没想到，姚晨宇特别细心地观察。他说：“睡觉，为什么它的眼睛睁开，它一定死了。 因而我们试图敲打鱼缸，看看金鱼是否还活着，害怕的金鱼并立即游泳。这时，姚晨宇特别惊奇。他对其他小孩说：“我刚刚看到金鱼正在睡觉，但它的眼睛是睁开的。 其他一些小孩听说了这件事，立即跑过去看了看。我看到小孩们对小金鱼睁开了眼睛，因而他们特别感兴趣，因而我想，我能够设计如此一个活动，让小孩们明白动物如何睡觉。当我在网上看时，我发觉动物的睡眠方式是如此惊奇。参照辽宁省

7、的教科书幼儿园探究式活动课程，我设计了这项在科学探究领域中的活动-“动物如何睡眠”。在设计此活动时，结合班级小孩的接受才能，我将活动目的设定为1.理解一些常见动物的睡眠方式。 2，体验不同的动物入睡，以习惯环境并保护本人。该活动的重点是理解几种小动物的睡眠方式。活动的困难在于您能够使用完好的语句来描绘几种小动物的睡眠方式。活动期间，我通过对话，小组讨论和分散讨论的方式介绍了该活动，从而为幼儿的探究制造了轻松的环境，使每个小孩都积极探究，独立学习，参与试验，鼓舞他们大胆地提出咨询题。并表达了不同意见。他们感遭到科学探究的过程和方法，并体验发觉的乐趣。在活动的对话中，我更加留意与小孩的互动。依照幼

8、儿的现有经历，通过以下设置：您今天睡觉吗？你如何睡小动物会睡吗？这种对话链接进展了这种教育活动，并通过与小孩们的互动对话，唤醒了小孩们现有的知识和经历，尊重小孩的思想，尊重小孩的学习和表达，并为小孩获得了新的知识和经历。搭建了良好的平台。在集思广益的过程中，小孩们说了特别多小动物。在本次会议中，我还要求一些幼儿表达一些具有独特身体运动特征的小动物，这激发了气氛并调动了小孩们学习的兴趣。在讨论环节中，幼儿特别热衷于他们的观点。当一个小孩提到猫头鹰时，他说猫头鹰正在闭着眼睛睡觉。由于在课件中，我将猫头鹰的图片放在小组讨论的后半部分。因而，也向小孩传递了答案，而无需要求小孩详细说明。在评论中，上课的

9、教师协助我指出了咨询题所在。我建议我给每个小孩的答案适当的答案，以激发小孩再次探究的愿望。最后的游戏环节是让小孩们在讨论时观察幼儿园中班动物的睡眠姿态，尤其是“缩水”，“倒立”和“趴”这两个词。学习在理解的根底上进展这些睡眠练习。在活动中，一直保持小孩们的热情。每分中都能够按照教师的指导和提示进展操作，同时能够特别好地掌握各种动物的睡眠姿态。但是，在游戏中，仍然存在一些小咨询题。例如，小孩对马站立和睡觉的理解是，他有四只腿站立，因而他的动作是用手，脚和四肢走路。但是，由于小孩没有拉直膝盖的办法，因而动作就像蹲下一样。而且，关于猫头鹰，一只眼睛闭上一只眼睛同时表现不佳。另外，我请小孩们将动物的照

10、片贴在胸前。但是，一些小孩表演了刺猬并成组睡觉。他们紧紧地拥抱着他们。我在一起玩狐狸，无法推断小孩玩哪种动物。因而，下次启动活动时，能够考虑制造头饰的照片。如此，教师能够清晰地看到小孩的表现是正确的，同时能够及时协助小孩并纠正它。从小孩对这项教学活动的掌握的角度来看，该活动是成功的。小孩们学到了特别多知识，而这些知识特别难在轻松愉快的气氛中获得。但是，整个活动的开展仍然存在一些咨询题。提出咨询题时，只有少数活泼的小孩能够一直发表本人的意见，而有些小孩只是在听。尽管我开场让父母在上课前搜集有关动物睡眠的图片，但我设想父母能够在搜集时带给小孩一些简单的理解，以便小孩能够在课堂上讲话，但没想到父母会

11、搜集它们。只需完成由教师分配的任务，该任务由治理员自行治理，能够在网络上下载一些图片，而忽略了与小孩们学习的时机。这也让我想起了我父母将来的工作：在利用父母的合作时，我们应该与父母沟通交流，让父母理解我父母合作的意图，以免父母的助手挂死四周的方式。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人