幼儿园教案《小动物走路》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划小动物走路带反思小班教学计划小动物走路包括对合适小班教学的音乐主题教学活动的反思，让小孩们感受快慢的音乐节拍，能够跟随歌词弹奏音乐，理解歌曲中的小动物如何行走，大胆模拟小动物步行，引导幼儿在模拟小动物的活动中感到欢乐，使小孩们能够爱上小动物，并培养他们进展合作表演的才能。过来看看幼儿园的小班小动物走路。活动目的1.学习歌曲中的小动物如何行走，并大胆模拟小动物走路。2.感受快慢的音乐节拍，并能够按照歌词跟随音乐。3.引导幼儿在模拟小动物的活动中感到欢乐，从而使他们能够爱上小动物，并培养他们合作的才能。4.让小孩理解这首歌的幽默。5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习一般话的小孩的

2、适应。教学重点，难度活动重点：通过学习节拍小动物走路，开展儿童进展合作表演的才能。活动困难：让小孩在运动时掌握节拍，并协调运动和音乐。活动预备兔子，小鸭，小猫，小乌龟，四个动物头饰，动画，DVD播放器等活动程序首先，带音乐的师生01003010薛小燕飞入活动场地。其次，导入游戏是为了激发兴趣1.组织儿童玩小燕子游戏，豢养小动物。2.咨询题：您明白这些小动物的模样吗？他们如何走？第三，欣赏动画并理解小动物如何行走。1.教师：“您看到了哪些小动物？他们如何走？你学学校吗？ （请让小孩们表演兔子，小鸭子，小猫，小乌龟走路）2.教师：教师想让小孩们用语言描绘这四种动物走路的方式。 （给小费：兔子，小鸭

3、，小猫，小乌龟）第四，小孩们跟随音乐活动，体验活动的乐趣。1.教师：我们的小孩学会了如何走路四只动物，然后请小孩们随着教师的音乐表演！2.教师弹出依次走动的四种动物的不同音乐，并带着小孩们依次表演（2-3）。5.戴上头盔玩角色扮演游戏，体验游戏的乐趣。要求小孩们围成一个大圈，唱歌一个小动物，然后，戴着动物头饰的小孩会在中间表演。6.扩展和扩展：您看到过哪些小动物？他们如何走？ （儿童言论自由，表演自由）七，小孩们正在做活动，在活动室中听到变变变的声音。教学反思动物是人类的好朋友，动物是幼儿的天分。 小动物走路选择此音乐节拍课程不仅能够捕捉幼儿的爱好，还能够满足小班儿童的年龄特征。小班儿童的思维

4、正处于从直觉思维到详细形象思维的过渡时期。他们情绪暴露，不稳定，并有非常多情绪。他们的学习和活动仅以活动过程和活动结果为特征。因而，小班教学活动应更加注重游戏化和情境化。强调儿童能够在欢乐，轻松和免费的游戏中娱乐本人，在中班阶段游玩，并在游戏中开展。因而，设计此活动游戏情节，让小孩们在游戏中玩本人喜爱的小动物，模拟小动物走路，使小孩一直保持爽朗，欢乐的积极情绪。真正打过中国音乐，打中班。活动的开展以幼儿的参与，教师的适当指导以及在新大纲中选择教育内容为特征。 “它应该反映小孩的生活，选择小孩感兴趣的事物和咨询题，并有助于扩大小孩的经历和经历。视觉原理。这项活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发

5、了小孩们的活动热情。在活动开场时，我设计了小孩们喜爱的游戏介绍活动，激发了小孩们的兴趣。接下来，在组织小孩们观看动画的过程中，我指导小孩们观察小动物的形状和行走姿态，为随后的模拟小动物铺平了道路。接下来，我让小孩们跟随音乐模拟小动物的运动，并体验活动的乐趣。之后，我让小孩们穿上动物头饰玩游戏，使小孩们的情绪到达*，体验成功的喜悦，并成功实现了教育目的。最后，我安排了一个分歧的咨询题，以同意幼儿将模拟活动与现有经历结合起来，以提高幼儿的思维活动的密度和深度。15001毫秒后操作超时，收到-1个字节中的0个但是，由因而一个刚刚进入公园的小孩，因而小孩在活动期间可能听不到足够的音乐。因而，有些小孩在穿着平视角色扮演游戏时，不明白哪只动物是动物的表演。百科全书：动物分类学家依照动物的各种特征（形态，细胞，遗传，生理，生态和地理分布等）对动物进展分类，并将动物分为六大类，即门，类，头，科，属，品种。