幼儿园教案《方脸和圆脸》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划方脸和圆脸带反思小班教学计划方脸和圆脸包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让小孩们认识到家庭在一起幸福欢乐地生活。他们愿意积极参与故事的讨论，并清晰地表达本人的办法，从而理解两个故事人物。依照划分和组合的心理变化，在感知故事内容的根底上，理解角色的特征，让我们看一下带有反思的幼儿园班003010。活动目的：1.愿意积极参与故事的讨论，并清晰表达本人的办法，以理解两个故事人物的心理变化。2.特别欢乐认识到一家人在一起生活并幸福生活。3.依照故事内容理解人物特征。4.加强考虑的灵敏性。活动预备：方脸和圆脸背景图片，熟悉家具活动程序：首先，导入对话1.老师邀请了两个朋友吗？ （

2、老祖父，祖母）2，给他们起个名字，（方脸祖父和圆脸祖母）其次，讲故事，找到正方形和圆形1.“在山脚下，住在一个家庭中”到“好”，只需将其放置，分开即可。 “2，请小孩协助看看，看看什么是正方形，什么是圆形。在小孩寻找它之后，请小孩议论它。 - - 明晰考虑3，你确实特别聪明，既能够协助老男人和老女人找到本人的东西。第三，引导小孩讨论“好依然不好”。1.那么，老男人和老女人如何分开？ “老人站在院子里，看见蝎子是方形的，袖子是圆形的！”2.我该如何办？老夫妻分成一个早晨，他们分开得越多，他们越不清晰。请小孩们协助他们。您认为方和袁能够分开吗？桌子和指甲能够分开吗？为什么？3.老人和女人能够分开吗

3、？为什么？ -标语牌互动。第四，一家人在一起幸福。小孩们已经想到了老人和老人的方法。假如他们同意，他们会有不同的意见。 这对老夫妻再次互相看着对方，发觉.直到最后。 “2.“丈夫和老妇分开了吗？” （没有为什么？ （让小孩们告诉家人一起欢乐）3，原来的家人在一起是幸福欢乐。五，幸福的家，暖和的家1，这里有三个家，你看，我觉得他们幸福吗？原来是*家。您如何对待他们特别欢乐？ *小孩在您的家庭中幸福吗？你有过不快乐的事吗？事实证明，只要我们恩爱，我们就会永远幸福。2.第三个家，你认为这是一个幸福的家吗？是。那小孩的家在哪呢？考虑一下您的家人是否彼此恩爱？也许第三个幸福的家是你的！方脸和圆脸反思：小

4、班儿童的思维是一个详细的形象，在学习过程中应注重事物的明显特征，易于构成一套。但是，对几何图形的理解往往过于单调和抽象。因而，我们的老师在选择教育内容时应该贴近小孩的生活，这不仅有利于小孩的兴趣和咨询题，而且有助于扩大小孩的经历和视野。因而，今天我开场了语言教学活动方脸和圆脸，活动目的：1.理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默感，明白对象有一个花园，以及每个有用的地点；2，乐于观察，大胆表达对四周物体形状的理解。首先，我将显示挂图，并请小孩们观察挂图以激发小孩的兴趣：有一个家庭住在山脚下。让我们看看谁住在这个家庭里？那老男人和老女人呢？然后，我完好地讲了这个故事。再次让小孩们讨论：当您熟悉

5、老式的岳父和圆脸老式的妻子时，您喜爱什么？故事熟悉后，我将一一展示挂图，并完好地讲故事，以协助小孩们理解故事。请告诉小孩们：老人和老妇吵架要分开，他们想要什么？老男人和老女人分开了。他们为什么不分开？然后，我请小孩们阅读第13-16页的方脸和圆脸，并圆脸鼓舞幼儿交换他们的阅读感受。最后，小孩们议论四周环境中哪些其他物体是方形和圆形的？我们四周还有什么圆形和正方形？当我分开时会发生什么？我看过什么形状？整个故事特别有趣。老师不断关注幼儿的留意力。在活动的设计中，每个环节的设计都有逐步的作用：在第一节中，老师的咨询题是激发幼儿观察老人和老人的主要外表-老人特别瘦，长脸老太太胖了，脸圆。在第二节课中，老师的咨询题是让小孩们理解回合的用途，而聚会的用途就像方脸老男人和面子老女人不能回家。它不能发挥作用。最后一个链接是整个事件的扩展。通过这个有趣的故事，小孩们与圆形和正方形分开了，在寻找四周环境中物体的形状时，他们还认识其他几个人物。通过他们的观察和老师的解释，小孩们处于活动的结尾。头脑中也已经构成了某种图形概念。因而，这次活动特别成功。小百科全书：脸是一个中文单词，第一个指脸颊的上半部分，到唐宋开场指的是整个脸，也指表情，脸和物体的外表。