幼儿园中班健康有趣的伞教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班健康

2、有趣的伞式教学计划的反思幼儿园中班健康有趣的总括性教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，困难，活动预备，活动过程，教学反思等内容，培养小孩的团队认识，以及让小孩们体验集体合作游戏。有趣，促进体育运动，跑步，攀爬，掷球等的开展，合适幼儿园教师参加幼儿园中班健康活动课，快来看看有趣的雨伞教学计划。活动设计背景雨伞在生活中的作用不仅在于遮雨，还在于装饰和美化我们的生活。在现代生活中，各种颜色和颜色的雨伞不仅遭到成年人的欢迎，而且儿童也喜爱它们。小孩们说：正在下雨，正在下雨，今天我戴着雨伞，我穿雨衣雨伞给小孩们带来了更多乐趣。这项活动基于小孩们最喜爱的“喜羊羊与灰太狼”，它使小孩们在

3、一项充满挑战的活动中欢乐起来。在奔跑，攀爬，挪动，投掷等运动中，对幼儿队进展了训练。认识。活动的内容是沉着易到困难，从个人到集体，使小孩们能够在活动中体验集体合作的乐趣，并培养小孩的合作才能。活动目的1.培养幼儿的团队认识，让他们体验集体合作游戏的乐趣。2.促进跑步，爬山和投掷等运动才能的开展。3，能够依照图示玩合作游戏。4，锻炼平衡才能和快速反响才能。5.培养幼儿的爽朗性格。教学重点，难度能够依照插图玩游戏活动预备一些雨伞，灰太狼，漂亮的山羊，宜人的山羊胸，音乐，积木活动程序首先，预备活动：教师放音乐并与小孩们一起工作。教师：羊羔，今天天气真好。让我们伸展双臂，踢一下，然后在全身锻炼。灰太狼

4、出现了，所有人都躲在伞下。 （儿童能够自由躲在伞下）灰太狼走了，小羊又开场挪动了。嘿，小羊，我饿了，你饿了，找东西吃。二，游戏：伞洞爬行雨伞倾斜地放在小椅子上，小孩爬在雨伞构成的孔中。教师解释了竞赛的规则，然后爬上用雨伞做成的“伞洞”，找到“食物”，然后跑回去。在攀爬过程中要小心。 “伞孔”特别狭窄。请勿触摸伞柄。当您触摸手柄时，“伞孔”将塌陷。这将特别危险，因而攀爬时必须小心小羊！找到羔羊的食物，在前面休息一下。三，游戏：通过地图查找食物羔羊，我刚收到一封信，说由于附近的食物被灰太狼破坏了，我们不得不去特别远的地点寻找食物。信中说，小孩们必须依照地图修建道路。然后开场寻找食物，有一张地图，让

5、我们看看。1.显示图片1：这条路是做什么的？如何做的？您能够采取哪种行动来走这条路？ （一起讨论适当的操作，例如：跨度，跳转，围绕等）2.显示图2：如何走这条路？如何通过？ （攀爬，奔跑等）好吧，我们对地图特别乐观，同时有决心找到食物。我们分为3组，依照您本人组的地图构建道路，然后逐一构建。3，儿童小组游戏，教师导游；总结，交流，交流道路游戏。四，儿童用乒乓球练习投掷小羊，你找到食物了吗？好吧，我们把食物藏起来并保存一段时间。教师解释了规则，将雨伞倒置，让小孩们将“乒乓球”扔进雨伞。雨伞外表张开，就像张开嘴一样。羔羊把乒乓球扔在手里。投掷时，他必须再次看一眼，看看手中的乒乓球是否能够扔进伞中。

6、一枪，而不是两枪！ （强调小孩扔球时不要超过标记）五，庆典球今天我们发觉了特别多食物。多亏了这些雨伞的协助，让我们与下面的雨伞共舞。教学反思在轻松愉悦的音乐中，让小孩们以更饱满的热情迎接后面的体育锻炼。该课程主要锻炼小孩的爬行才能。体验寻找食物的乐趣。同样特别难通过地图绘制道路，然后使用本人的方式。小孩们需要在这个过程中进展合作，不再孤单地行动，给小孩们带来挑战并给他们带来无尽的乐趣。小孩们终于通过本人的努力获得了成功，他们在欢乐的时候跳舞，庆贺并放松，小孩们体验了活动的欢乐。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人