幼儿园数学教案：多变的图形（通用）.doc

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1、幼儿园数学教学计划：可更改的图形内容分析幼儿创新智慧游戏是一门新课程，旨在培养幼儿的创新精神，并使他们初步具备创新认识。教科书本身的内容来自生活，尤其是小孩身上发生的事情，即关注四周的小孩。通过小孩们本人的尝试和经历，培养出小孩们大胆的想象力和勇于探究的创新精神和素养。活动多变的图形源自教科书本身的设计。它以教科书为载体，充分挖掘儿童的生活经历。在此根底上，通过不断创新和大胆改良，培养了小孩大胆想象的才能，并鼓舞小孩大胆练习。敢于尝试新方法。 儿童分析中班的小孩对四周的事物特别感兴趣。语言表达不完好，没有意见。在教师的指导和协助下，他们也能够做得特别好。因而，在活动发生时，向他们提供合适他们的

2、材料，让他们通过活动积极参与并积极探究，开展儿童的思维，并鼓舞他们从不同角度考虑咨询题。 设计思路年幼的小孩喜爱探究生活中的数学现象，并对矩形，梯形，半圆形和椭圆形感兴趣和好奇。为了进展分类，分类和其他探究活动，他们利用生活和游戏中的现有经历进展大胆的联想和创作；幼儿还需要在不同的工作时间进一步学习和发觉，本节专门为此目的而设计。 活动1.培养小孩对画拼图的兴趣。2.培养小孩的想象力和制造力。3.在理解几何图形的根底上，引导小孩通过联想绘制一个简单的对象，并显示其主要特征。 活动预备一个盒子，一些图形演示，每个图形一个，一个带有图形的纸和一个彩色铅笔。 活动过程1.导入：听音乐“找朋友”录用。

3、2，教学：游戏“奇妙盒子”。教师：今天，教师带来了一个特别棒的盒子。 （显示框）您是否想明白内部隐藏了什么机密？A，教师背诵这首歌：有特别多特别棒的口袋，让我先摸一下，摸出来，摸出来，看看！它是什么？取出图形（圆形）：这是什么？儿童：圆形。然后教师将这个“圆圈”粘贴到黑板上，并讨论：您在看什么？幼儿期的发散思维：大苹果，阳光等B，教师再次朗读这首歌：精彩的口袋和更多的东西，请一定的小孩去触摸。小孩们弄清晰图形后，将按上述进展讨论。 （矩形，正方形，椭圆形，三角形）3.教师：让我们再次玩“超级魔术师”游戏。拿起一个圆圈，改变它，“换一张不同的脸”，那会变成什么？它是如何变成的？ （让小孩学会添加绘画并成为另一个人物）4.引导小孩想象本人的创新。小孩们，您想奇妙地像魔术师吗？教师为小孩们预备了一些图形，并要求小孩们开场设计和创作。让我们看看Bibi能够设计与众不同的事物。5.在物理投影仪上向所有人展示一些儿童作品，并评估和鼓舞幼儿的设计。 活动反映通过此活动，小孩能够特别好地掌握图形，同时一旦看到图形，即可立即显示图形的名称和特征。我对添加拼图特别感兴趣。我能够丰富想像力。我能够弄清晰我在想什么样的人物。难题更好。加画的小孩不是特别好。在这方面，他们需要加强实践。