幼儿园教案《水果与干果》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划水果与干果带反思大班水果与干果课程反思了适用于大班班级的科学主题教学活动，使小孩们能够依照水果和干果的特征进展分类，开展其综合分析才能，让小孩们理解水果和干果的主要特征，并理解它们属于植物的果实。为了引导小孩们的体验和操作的欢乐，丰富他们的知识和经历，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班水果与干果。活动目的1.让幼儿理解水果和干果的主要特征，并理解它们均属于植物的果实。2.依照水果和干果的特性开发分类和综合才能。3.引导小孩的经历和操作欢乐，丰富知识和经历。4.培养小孩的观察才能和动手才能。5.在交流活动中能够听取和尊重同事的讲话。教学重点，难度活动重点：理解水果和干果的特性活

2、动困难：区分水果和干果活动预备1.水果（苹果，苹果，橘子，梨，葡萄等）；干果（核桃，花生，瓜子等）。2.分类箱，果箱装饰。活动程序1.教师和小孩的谈话：激发小孩的兴趣（提咨询方法，介绍话题以理解水果）。如今是什么季节？ （引导小孩说“秋天”）秋天的果实是什么？ （儿童能够自由答复：苹果，橘子等）。2.教师依照小孩们的答复展示橙子，并指导他们认识本人的特点。 （理解名称，颜色，滋味，酸味，甜味，黄色，绿色）。3.引导小孩依次理解苹果和葡萄的特征。4.教师展示核桃，花生和瓜子，以引导小孩们认识他们的特征并与小孩们自由讨论（他们是水果吗？）5.教师将水果和干果放在一起，让小孩们比拟他们的差异。 （从

3、颜色，滋味，果皮中提取）6.教师指导小孩总结：颜色不艳丽，如花生和核桃，皮肤坚硬，肉薄，水少，气味香。7.教师要求幼儿对水果进展分类（儿童作业）（1）将水果和干果密封在纸箱中，并告诉小孩纸箱中有非常多可口的东西。请触摸小孩，然后猜猜是什么？（2）请小孩答复是水果依然干果？并将其放在分类箱中（水果在红色的一面，而干果在绿色的一面）8.扩展活动：游戏“水果找到了家”在房间里标有水果和干果（红色的房子是水果的家，绿色的房子是水果的家），小孩携带水果胸部，随着音乐音乐，果实自由生长。行动，音乐停顿，水果娃娃快速精确地找到本人的家。教学反思在这项科学活动中，依照班级的实际水平和接受程度，我们努力在活动中

4、采纳“公认的探究学习方法”，以互相尊重，协商和交流，共同建立。使用观察和操作方法，使用多种感官（让小孩触摸，闻，尝，看）来探究实际的操作方法，让小孩明白水果和干果的特性（水果颜色艳丽，果皮薄，果肉厚，多汁，酸甜；干果不光亮，皮肤坚硬，果肉干，水少，滋味香）及其区别；使用游戏使小孩在轻松愉快的环境中班习，以稳固对水果和干果的理解和分类。提高幼儿的热情和兴趣；使用咨询题和讨论来开展幼儿的想象力并提高他们的口头表达才能。由于这项活动与小孩们的生活息息相关，因而小孩们也对饮食感兴趣。在活动中，小孩们积极参与，活动气氛活泼，活动目的得以更好地完成。小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富，而且还促进消化。