幼儿园中班语言狐狸和坛子教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班狐狸

2、罐子教学计划的考虑幼儿园中班语言狐狸和罐子教学的反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容，通过图片猜想，对故事的兴趣引导小孩理解故事的内容，启发小孩为了协助狐狸找到处理方案，并用语言清晰地表达出来，合适幼儿园教师参加幼儿园中班语言活动课，来看看狐狸和罐子的教学计划。活动目的：1.引导小孩猜故事，理解故事的内容，并对故事感兴趣。2，启发小孩协助狐狸找到方法，并能明晰地用语言表达。3.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。4，能分析故事情节，培养想象力。5.理解故事的意义和哲学。活动预备：1，图片六，PPT视频2.理解“坦克”的经历3，理解“钻，咧，赚，砸，拉”活动程序：

3、首先，通过观察图片引导小孩理解故事。1.呈现图1和图6以引导小孩阅读故事并依照故事的开场和结尾猜想故事。咨询题：小孩们看这张照片中的谁？哪里？ （请讲3-4人）（在那棵大树下，狐狸发觉了一个有香味的罐子，a了一口痰）2，显示所有图片，引导小孩独立观察，交流思想。 （让小孩自由地说）咨询题：它在做什么？这是如何回事？ （请一一咨询小孩（请4-5人）3，看图片分析：图1：故事在哪里？故事中的谁？狐狸闻到了利口酒的气味。它是什么模样的？ （唾液流出）图2：狐狸喝酒了吗？饮酒后发生了什么？ （喝了，但是头不能从罐子里出来）图3：狐狸的头不能从罐子里出来。应该如何办？ （先赚，然后下蹲，最后拉）图4：仍

4、然没有出来，那又如何呢？ （跪求求坛子）图5：狐狸想出了一个处理方案：（什么姿态？如何说？）图6：罐子是否释放了狐狸？结果如何？ （罐子会说什么？狐狸如何想？）其次，教师完好地讲故事，并引导小孩理解故事人物的特征。1.咨询题：狐狸闻到香气，你内心想什么？ （好香！喝点灯）说明这是一只狐狸吗？ （咧嘴，贪心）2.幼儿集体尝试模拟当时的狐狸的行为。咨询题：狐狸生气时的语气是什么？什么表情？采取什么行动？集思广益，个人表演。3.教师讲故事的要点。集体重复狐狸的话，并在生气时体验脾气的语气和表情。第三，教师再次讲故事的要点，指导小孩稳固故事内容，加深对故事的理解。咨询题：您协助狐狸考虑能够使用哪种方法

5、取出头部（捣碎瓶子，光滑地图上的肥皂，找人协助）四，教师总结对幼儿进展生活教育，不要说话，不要让生疏人吃东西。教学反思：在活动中，我有认识地培养了小孩们理解和表达的才能。在活动开场时，我设置了疑心发动幼儿以便将小孩投入活动的嫌疑。幼儿具有丰富的想象力，每个人都提出不同的故事结果。留意幼儿的活动，根本完成活动任务。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人