幼儿园美术教案陶艺活动：白雪公主（通用）.doc

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1、幼儿园大班美术教学计划陶瓷艺术活动：白雪公主1.理解故事情节，进一步感受角色的形状特征，并能够通过整体揉捏方法表达出来。2.搜集并使用各种材料来创立和表达角色。3.在美术创作活动中，进一步培养动手才能和合作认识。活动预备：1.小孩们看到了白雪公主的故事。2.白雪公主和七个小矮人为桌面场景做预备，同时有许多与该事件有关的图片。3.幼儿搜集各种材料：塑料袋，乒乓球，纸板，皱纹纸，双面胶带，棉布，缎带和沐浴花。4.音乐挪威舞曲。活动程序：1.听音乐，理解故事情节和性格，并激发幼儿的兴趣。（1）教师：今天教师带来了一个故事白雪公主。这个故事隐藏在音乐中，让我们听。 （在听音乐时，它是什么：白雪公主在做

2、什么？发生了什么事？情况如何？）（2）教师：您认为这首音乐大约是白雪公芏吗？ （在小孩讲完之后，显示相关的故事图片）（3）要求小孩听音乐，并悄悄讲述故事的发生过程，故事中的人物。 （白雪公主，矮人，女巫，小树等）（4）教师：您喜爱这个故事中的谁？为什么？他（她）长什么样？ （指导儿童讲讲衣服，图案，颜色等）（5）教师：故事中还有谁（巫婆，矮人，小树）？你喜爱谁？他或她如何打扮？ （儿童的个人交流）事件以挪威舞曲作为进入点开场，以在音乐中隐藏白雪公主。它旨在协助小孩们从故事中选择出关键的片段，并为最终的音乐创作打下根底。此外，在本次会议中，我们还需要处理“字符形状特征”的分析-强调服装的元素和角

3、色的服装，并预备装饰细节。2.教师承认活动要求。（1）教师：今天我们将使用黏土来制造白雪公主的故事。您将如何制造这些角色？ （小孩们议论本人的做法）（2）教师着重引导小孩们运用整体外型方法来塑造人物的肢体和面部特征。（3）教师：我们如何使他们穿得更有特色？教师为小孩们预备了非常多材料（介绍预备好的废料），您能够使用这些材料来修饰您的工作。（4）教师：如今想想，你想做什么？假如您在创作过程中遇到困难如何办？想到这一点，教师相信您将能够处理它。3.幼儿开展制造性活动。（1）指导小孩通过整体揉捏方法来表达角色的四个肢体和面部特征。（2）引导小孩选择适宜的装饰材料，并表达角色的主要形状特征。（3）导师

4、制导游，侧重于指导才能较弱的幼儿，协助幼儿将良好的性格安排到桌面背景中。让小孩们依照本人的意愿选择本人创作的物品，并依照所选角色选择适宜的打扮材料，充分激发小孩的主观能动性。由于对上一个链接中的角色进展了分析，小孩们具有一定的情感体验，因而在创作时更容易完成角色的表达。另外，在教师访问时，有必要提示小孩细心处理细节，使人物看起来更饱满。4.展示作品，观看和交谈。通过展示和展示他们的工作，小孩们享受成功的喜悦。活动完毕时，您能够给小孩一个建议：使用学习的方法来创立和执行更多故事。这也是对此活动的介绍，并扩展到角落活动。活动建议：角落活动1艺术区：为儿童提供各种废料，以创立各种故事人物。 2陶吧：提供各种童话人物，为小孩们的创作提供素材。国土教育侧重于亲子阅读活动，经常与小孩一起阅读，阅读，讲童话故事，使小孩认识更多的故事人物。