幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划大巨人和小矮人带反思中班教学计划大巨人和小矮人反映了适用于中班的音乐主题教学活动，使小孩们能够大胆地创作动作，体验自由表达和创作的自由，感遭到音乐的逐步和减弱以及大胆地表达歌曲的内容和情感。让我们看一下幼儿园中班大巨人和小矮人，对课程计划进展反思。活动目的：1.感受音乐的渐进和减弱。2.大胆地制造动作，体验自由表达和制造的乐趣。3，能够大胆表达歌曲的内容和情感。4.学会情感上唱歌。繁重而艰巨的活动：感受音乐的渐进和减弱依照音乐变化创立动作活动预备：巨人和矮人的音乐；矮小的巨人和巨人；衰落和衰落符号。活动程序；首先，介绍故事情节，引起儿童对活动的兴趣。在茂密的森林中，每天都有一

2、群欢乐的小矮人幸福欢乐地生活。嘿，他们唱歌，预备在山上打猎！ “.叭（休止）.老师唱歌并表现出逐步减弱的迹象（符号上的矮人上山下山）“矮人上山时唱的歌是什么改变的？上山时演唱的歌曲有什么变化？ “音乐变得越来越强，我们称之为“渐强”，音乐变得越来越弱，我们称之为“衰弱”。请小孩们尝试一下并唱歌。故事的介绍，使小孩的兴趣浓重，而顺利的介绍则逐步淡化，表现出主题。 其次，欣赏音乐的感受越来越强。1.欣赏狩猎后，小矮人欢乐地回家了。忽然，有个脚步声响起，“咚.”（慢慢强壮）响了起来。您说，巨人，头顶上方的天空，脚踩在地上，矮人会害怕吗？矮人不怕，他们会变魔术！我看到他们唱歌并改变“我改变了变成了一个

3、大巨人”（一张逐步显示出矮人梯度的照片）矮人的身高比大个子高。 “咚.”（变淡）矮人唱歌并变为“我改变.成为小矮人”（变暗显示矮人渐变的图片）矮人以魔法和勇气击败了大巨人。您想学习它们并改变魔法吗？2，感受小孩们学会唱歌，这说明年幼的小孩会逐步变得越来越强壮。在故事情节中，点缀着渐进和微弱的音乐，使用渐变小矮人和大型巨型图片来协助小孩们理解强弱的感受。 第三，激发小孩通过动作表达音乐的力量，开展小孩的制造力和表现力。矮人如何使用动作来执行？大巨人如何利用本人的行为来表现？（矮人能够跪下，跪下，躺下等；巨人能够站立，脚跟抬起，举手等）幼儿依照本人的行为玩游戏几次。添加动作不仅能够提高儿童活动的兴

4、趣，还能够使儿童通过动作的表现加深对褪色和褪色的认识，同时小孩能够制造出不同的动作。 第四，体验移民，拓宽幼儿思想。矮人能够变成巨人，小动物想改变他们的魔力。如此能够保护本人。哪些小动物会变成大动物？儿童和音乐能够自由创作歌词和动作，例如“我改变变成一只大老虎，我改变变成一只白兔子”。 “动物是幼儿的最爱。在本节中，小孩们会依照音乐的强弱来制造不同的动物运动，拓宽幼儿的思维，并迁移儿童的知识和经历。 五，活动扩展我们出去玩户外“巨人与小矮人”游戏吧！活动反思：幼儿园教育指导纲要对儿童的艺术活动提出了明确的要求：能够初步感遭到环境，生活和艺术的美；像艺术活动一样，能够以本人喜爱的方式大胆表达本人

5、的感受和经历；愿意与他们的同伴Creation一起娱乐和表演；引导小孩欣赏艺术品，并培养小孩的漂亮和美。艺术活动是一种情感和制造活动。幼儿在艺术活动过程中应具有愉悦感和个性。老师应理解并积极鼓舞幼儿表现出不同的行为，并留意不要将美术教育转变为机械技能训练。该活动选择了小孩们喜爱的矮人和大巨人，并将他们介绍到故事情境中，这使小孩们对矮人产生了兴趣，从而使活动得以顺利进展。在整个音乐节中，我都阅读了整个故事，链接自然而流畅。例如，矮人在山上和山下唱歌，这自然导致了逐步加强和衰落的意味。巨人的脚步逐步被减弱。唱歌，加深小孩对音乐的感受；其余的音乐，我用矮人的声音拍摄，加强了幼儿的理解和兴趣；在创立链接时，我使用开放式咨询题使小孩们有特别多制造空间，因而小孩们能够大胆地创立各种个人动作。最后，经历的迁移拓宽了幼儿的思维，使他们感遭到了大胆创作的乐趣。此链接也使活动到达了高潮。幼儿对此活动特别满意，他们会感遭到漂亮并欣赏漂亮。活动活泼的小孩特别有兴趣同时能够积极参与，没有不参与的小孩。小百科全书：高度是指头部顶点到地面的偏移量，即巨人和矮人之间的差。