幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划小鼓响咚咚带反思中班教学计划小鼓响咚咚包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。小孩们能够跳动身体并感知三个节拍的节拍特征。小孩们能够听音乐并完好地唱歌。小孩们能够唱歌并感受节拍音乐。快乐，快来看看幼儿园初中小鼓响咚咚对课程计划的考虑。活动目的：1.幼儿能够完全听音乐和唱歌。2，通过敲打身体，感知三拍的节拍特征。3.幼儿能够通过唱歌欣赏节拍音乐的乐趣。4.表演时，您能够与同伴合作完成表演。5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。活动预备：材料预备：军鼓，歌曲音频mp3，图片。体验预备：点击小军鼓的经历并听到小军鼓的声音。繁重而艰巨的活动：幼儿能够听音乐并完好地唱歌。幼儿能够

2、按照三个节拍的节拍唱歌和演奏节拍。活动程序：一，开场部分进入教室唱红公鸡一边唱歌一边在教室里玩游戏。 （游戏进展了两次）红公鸡我有一只红公鸡，我不明白在哪里？请过来打？出来吃白米饭。二，执行部分声乐练习教师带着小孩们回忆了他们上周学到的谁唱歌。感知三拍节拍的特征。教师展示了网罗，击败了强弱的节拍。 （您能够改用小军鼓的音频）教师指导小孩用身体来表达强弱的节拍。 （指导幼儿拍手，揉脚和拍腿）教师带着小孩听着范小鼓响咚咚的歌，同时用身体跟随着O_O的节拍。教师通过提咨询和利用身体动作来协助小孩熟悉歌词。小军鼓如何响起？我在说，网罗是什么？我说锣响了三声，锣如何答复？哦，这不好，为什么不呢？我说鼓不

3、响，小军鼓如何答复我？教师和小孩们按节拍朗读歌词，并留意三个节拍的节拍。教师和小孩们一起唱歌，并指导小孩们用肢体表达歌曲的美感，并感知三个节拍的优点和缺点。三，活动完毕教师带着小孩们唱着小鼓响咚咚，以优美的动作离开教室。教学反思：活动的这一部分分为三个部分。在学习童谣的过程中，教师会创立一种情况，使小孩喜爱的“和鼓玩游戏”，并调动小孩的多种感官来学习童谣。幼儿能够深化理解内容，并体验童谣的语言构造和节拍。在指导模拟的过程中，教师通过展示图片来指导生活经历的迁移。小孩们表现出积极和热情的学习热情，积极的思维，积极的言语，并愉快地完成了模拟学习。这些活动是明确和渐进的，各项活动的目的得以更好地实现。小百科全书：鼓是一种打击乐器，在巩固且通常为桶形的鼓的一侧或两侧覆盖有严密的薄膜。能够用手或鼓槌轻敲鼓。鼓是非洲的传统乐器，也是现代音乐中相对重要的乐器。有些乐队完全由基于鼓的打击乐器组成。