幼儿园大班主题：《西游记》王国.doc

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1、幼儿园大班主题：西游记王国一，设计意图：西游记是中国古代四大杰作之一。这是一部出色的文学作品，充满梦想，有合理而现实的情节，也充满浪漫主义。作品着重讲述故事中人物所经历的艰苦，而情节又一次展开。故事中的人物具有不同的形状特征，同时充满了各种变化的技巧，其中大多数是技巧。他们具有鲜明的个性和行为特征。从文学写作的角度来看，故事情节完好而连续，每个故事情节较长且相对独立，语言生动爽朗，描绘精确。西游记作为中国传统的经典文学作品，它深受人们的喜爱。引导儿童从小阅读和欣赏能够激发儿童对传统文学作品的兴趣，提高他们的感受和理解才能，并培养他们的文学和艺术素养。作品的故事内容充满了魔幻的色彩，能够吸引幼儿

2、积极地欣赏它们，从而丰富他们的想象力，并使他们获得愉快的情感体验。故事中人物的不同人格行为能够协助幼儿识别是非，并树立正确的善恶观。随着儿童进入大班早期阶段，理解才能，语言表达才能，想象力制造力和表达才能得到了进一步开展。他们通常喜爱听故事和讲故事，特别是关于内容的更改和情节的曲折。这些都是西游记事件的可能性。二，预设活动目的：1.明白01003010是中国古代四大杰作之一，同时对探究民间文学感兴趣。2.通过调查，故事，讨论等方式，理解故事中的人物，性格特征和主要情节，并丰富相关经历。3.通过故事的不同内容，如童贞，唱歌和歌剧表演，体验阅读和唱歌的乐趣。4，能够使用多种手工方式（绘画，泥塑，撕

3、纸等）来表达故事的人物和情节，体验动手制造的乐趣。5.尝试与同龄人一起制造相关的道具和背景，在单独的角色中扮演角色，并体验合作演出的乐趣。三，活动网络图（略）四，预设活动的教案活动1：每个人都来调查（社交）活动目的：1.通过各种途径大胆地对西游记进展调查，并获得相关经历。2.对西游记的故事感兴趣，并希望进一步探究。活动预备：1.通过西游记向父母介绍给家长的一封信活动的总体概念，并获得父母的支持与合作。2.师生共同设计咨询卷。活动重点：要求父母协助小孩一起进展调查，并指导小孩以符号方式记录从调查中获得的各种信息。活动2，议论西游记关注的主要领域：语言，社会活动目的：1.积极大胆地向同行介绍本人的

4、咨询卷调查，进一步丰富西游记的相关经历，体会分享的乐趣。2，能够留意听同行的介绍，感兴趣的西游记。活动预备：幼儿在调查活动中积累的相关经历和咨询卷以及幼儿搜集的有关材料。活动说明：1.利用上午或区域性活动来指导幼儿介绍彼此搜集的材料并交流相关经历。2.协助幼儿组织他们现有的集体交流经历并构成关键经历。活动3：西游记人主要关注领域：语言，艺术活动目的：1.在观察，沟通和讨论的过程中，进一步理解西游记中字符的特征。2，能够大胆地使用连接的语言和绘画来表达和表达本人的理解。3.进一步激发人们对参加西游记事件的兴趣。活动预备：年幼的小孩有西游记相关的经历，唐Yan的照片和其他角色。活动程序：1.确定讨

5、论主题和讨论过程中的要求。1）能够大胆表达您的意见。2）能够留意倾听同事的声音。2.观察不同的角色并进展交流和讨论。1）观察字符的外观和图像特征。2）讨论人物的人格特征。指导意见：你太饿了，他是个什么样的人？为什么？ （儿童鼓舞儿童在表达过程中表达不同意见）3.选择您喜爱的人物进展绘画。1）讨论绘画的要求1使用绘画方式来表达角色的外观。2张大胆而丰富的图片。2）免费绘画。4.交流并讲述本人的工作。活动4：童谣西游记主要关注领域：语言活动目的：1.理解并学习童谣，并感受童谣的节拍。2.在读取处女的过程中，发觉处女的结局与局局长之间的顶针关系。活动预备：六张图片活动程序：1.观察前四张图片，理解和

6、学习童谣的前半部分，并感遭到童谣和头部之间的顶针关系。1）观察前四张图片以理解和学习童谣的前半部分。指导意见：图片中是谁？他们在做什么？2）感遭到童谣的结尾和局长之间的顶针关系。指导意见：听完童谣之后，您发觉了什么？有什么好玩的？2.观察最后两张图片，以理解和学习后半部分的童谣。3，依照图片提示，完好阅读童贞。1）改变不同的方式（拍手，两对），并有兴趣阅读童贞。2）童谣的独立表演。活动5：歌曲唐僧骑马咚咚咚主要关注领域：艺术活动目的：1.在学习童谣的根底上，尝试跟随音乐旋律珐琅并唱歌。2.愿意扮演不同的角色，并在演出现场表演，以体验歌手的机智幽默。活动预备：1.儿童学习童贞。2，他凶狠，猪八环

7、，沙僧，孙悟空的脸。活动程序：1.朗读童谣唐僧骑马咚咚咚。2.尝试依照音乐匹配的歌词唱歌，并体验这首歌的幽默味。1）完全欣赏音乐，并初步感遭到歌曲的旋律。2）尝试依照音乐的节拍背诵童贞，并使童谣与歌曲的旋律自然匹配。指导意见：让我们尝试匹配音乐的童贞吗？ （指导幼儿在听音乐的同时看教师，从而促使他们调整本人的节拍。）3）学会依照音乐旋律唱歌，并首先尝试旋律。3.接起歌曲。1）邀请幼儿扮演不同的角色和唱歌，并体验歌手的机智幽默。2）要求每个小孩扮演不同的角色并唱歌，以进一步理解歌手的乐趣。活动6：唐艺大师的起源关注的主要领域：语言，社会活动目的：1.依照您本人的经历，您能够使用更明晰，连接的语言

8、与同龄人交流唐乙的起源。2，留意倾听同伴，大胆表达本人的意见。活动预备：1.幼儿依照有关咨询题进展调查和理解。2、唐僧骑马咚咚咚相关音像材料。活动程序：1.教师设置咨询题情境以引导小孩进展交流和讲述。指导：1）唐寅为什么要去西田学习？您认为唐岩是什么样的人？2）孙悟空是如何出生的？他是如何成为唐Yan的门徒的？他有什么样的技能？3）猪八环如何成为唐a的门徒？他是什么样的人？4）谁是沙僧？他是什么样的人？2.小孩们分组讲故事。活动7：歌曲西游记主要关注领域：艺术活动目的：1.学会唱歌猪八戒吃西瓜，感受这首歌的幽默风格。2，能够区分插曲，并能够依照歌词内容大胆地创作动作和表演，体验歌曲表演的乐趣。

9、活动预备：这首歌的图片活动程序：1.观察图片并理解歌曲的内容。指导意见：这头猪的八环长什么样？您从图片中看到什么？2.学习唱歌。1）欣赏歌曲，熟悉旋律，并感受歌曲的幽默风格。2）学习唱歌，区分旋律和节拍以进展不同的动作。3.尝试依照歌词创立一个动作，然后执行表演以体验歌曲表演的乐趣。活动8：欣赏故事猪八戒吃西瓜主要关注领域：语言活动目的：1.欣赏故事孙悟空大闹水晶宫。理解孙悟空带金箍和盔甲的智慧的主要情节。2，留意听故事，能大胆表达本人的见解。活动预备：股市漫画，VCD。活动程序：1.观察孙悟空的形象，激发对活动的兴趣。指导意见：这是谁？你明白孙悟空的故事吗？2.欣赏并听故事。1）观看孙悟空大

10、闹水晶宫的VCD。2）讨论故事的主要情节。3）教师和学生讲故事的主要内容。3.阅读孙悟空大闹水晶宫叔叔的故事。1）独立阅读并尝试讲故事。2）伴侣阅读和讲故事。活动9：孙悟空大闹水晶宫故事主要关注领域：语言活动目的：1，能够大胆地讲出您明白的有关西游记的故事，并丰富相关经历。2，积极参加讲故事活动，并能静静地听同伴的故事。活动预备：活动开场前，小孩们选择本人喜爱的故事内容并学会讲故事。活动重点：事先明白小孩讲故事的故事。在告诉小孩的过程中，小孩应该给小孩适当的指导，并学习完好而连接的故事。活动10：西游记故事表演主要关注领域：全面活动目的：1.尝试制造故事表演的相关道具和背景。2，合作表演的作用，体验制造和表演的乐趣。活动预备：儿童制造道具所需的各种材料。活动说明：1.协助幼儿选择合适本人兴趣并合适表演的故事内容。2.指导幼儿依照故事的内容进展对话练习，并依照人物的特征进展表演。3.指导小孩们依照故事表演的需要选择材料制造道具。4.鼓舞幼儿依照人物特征进展表演。活动11：西游记主要关注领域：全面活动目的：1.积极参加活动，并通过活动测验和故事表演等多种方式表达对西游记的理解。2.我愿意与大家分享我的相关经历，并感到这次活动的乐趣。活动说明：1.知识竞赛的内容是幼儿的早期经历。2.指导小孩们在活动开场之前讨论并确定活动程序和规则。3.由儿童主持。