幼儿园教案《我的影子》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划我的影子带反思小班教学计划我的影子包含了对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便儿童能够促进阅读才能的开展，能够匹配图片的主要内容和文字，并愿意与他们的同龄人交流本人在游戏中的发觉并正确使用它。 “我的影子将”，通过多媒体教学，理解故事内容，记住故事的主要情节，来看看003010幼儿园班对课程计划的考虑。活动目的1.愿意与您的同龄人交流他们在游戏中的发觉并使用“我的影子.”；2，促进儿童阅读才能的开展，能够使图片和文字的主要内容相匹配。3.通过多媒体教学，初步理解故事的内容并记住故事的主要情节。4.引导小孩通过观察图片来分辨图片内容。设计计划阴影是在光和未固定物体之间发生的

2、现象。阴影的无限变化和它们所包含的独特美感经常使小孩流连忘返，永不疲乏。我们每个人都有本人的影子，那么影子是如何构成的？小班儿童在理解这一科学现象方面有一定困难。当阅读读数我的影子时，小孩们通常只明白一个，而另一个却不明白。我试图通过小孩们喜爱的影子游戏来减少入口，鼓舞小孩在阳光下观察他们的影子，并开展一系列游戏活动来激发小孩探究影子的欲望。引导小孩与老师和他们的同伴分享他所看到，听到，考虑和感受到的东西。通过一系列扩展游戏，丰富儿童对阴影的指示，并产生新的游戏活动。活动预备一本小书，一本大书，一个阳光明丽的户外场所。活动程序（1）请从“奇妙朋友”中导入主题老师：每个小孩都有一个奇妙的好朋友。

3、她看起来和我们每个人一样。你想明白是谁吗？让我们出来，带出我奇妙的朋友。 带小孩到室外的阳光下，让小孩观察太阳照射下的地面阴影。老师：我们每个人的奇妙好朋友是我们本人的影子。老师：小孩们，细心观察那些物体，并拥有奇妙的好朋友吗？贾佳：我看到那棵大树有阴影。大树的影子是它最奇妙的好朋友。敞快乐:旗帜有阴影，旗帜的阴影是它最奇妙的好朋友。贾琦：幻灯片有阴影，话题的阴影是它最奇妙的好朋友。S1：小猫有阴影，小猫的阴影是它最奇妙的好朋友。老师摘要：阴影是在光物体和不透明物体之间发生的现象。光线照亮并被物体挡住，在物体下方构成一个黑暗区域。这个暗区是物体的阴影。（2）指导小孩们玩与书内容有关的游戏-我玩

4、带阴影的游戏。1.游戏-“我的影子会.”引导幼儿在阳光下进展与书本有关的活动（例如散步，跳舞，摆姿态，左右旋转等），同时观察他们的影子如何活泼并提咨询。老师：，你在做什么？幼儿：我在走。老师：你的影子在做什么？幼儿：我的影子在行走。教小小孩练习句型：我的影子会.结论是，您本人的影子与您本人的动作一样。2，阴影变化老师和幼儿玩变幻的游戏，将小孩带到阳光强烈的阴影下，观察本人的阴影，指导小孩们发觉阴影变长，并要求小孩和本人的阴影变高相关于其它的。我的结论是我的影子比我高。我将小孩带到太阳微弱的地点，发觉我的影子较短。请让小孩与本人的影子比拟，得出我的影子比我短的结论；最后，将年幼的小孩带到阴影下，

5、让他们找到本人的影子，然后小孩们奇妙地发觉本人的影子消失了。（3）看书1.老师向小孩介绍书名我的影子，并引导小孩自由看书，鼓舞小孩阅读书本内容。2，师生一起阅读，重点指导儿童理论：“我的影子会”的句子。3.给小孩们送一本小书，鼓舞小孩们自由阅读，并为有阅读困难的小孩们提供纠正和协助。下课后对我的影子的反思：教完这段文字后，我感到特别轻松愉快。这让我明白，学生的好奇心，好奇心不能停留在口头，应通过实际的提咨询，观察等方式施行，还应给学生足够的时间考虑，观察，搜集有关信息。让课堂上的知识和疑咨询在教室外的宽阔空间中得到扩展和处理。正如瑞士心理学家皮亚罗（Piaro）所说：所有真理都必须由学生本人掌握或本人重新发觉。至少由他们重建，而不是简单地接着下去。小百科全书：阴影是一种光学现象。由于物体遮挡了光的传播，因而我们经常说阴影是无法通过不透明物体构成的较暗区域。分为阴影，半影。