幼儿园教案《我给石头化化妆》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划我给石头化化装带反思大班教学计划我给石头化化装反思大班的美术主题教学活动，让小孩们尝试用粘土，浆糊，绘画等方式装饰石头，以培养制造力和美感。体验合作的喜悦，拥有认确实工作态度和动手才能，来看一看对计划有反思的幼儿园班级我给石头化化装。目的：1.培养制造力和对美的感受。体验合作的喜悦。2，尝试用黏土，粘贴，绘画等手段装饰石材。3，具有细致细致的工作态度和动手才能。4，培养小孩绘画的良好适应。5.体验浸染成功和作品欣赏的喜悦。活动预备：1.在活动开场之前，组织儿童进展诸如砸石头的活动。2.各种形状的各种石头。3，广告颜料，油画棒，棉签，剪刀，线，彩色纸，自粘纸。活动程序：（1）引

2、入对话激发兴趣老师：小孩们看什么？石娃娃今天晚上将举行生日聚会。小孩们会成为小化装师并打扮石娃娃吗？（2）引导讨论并激发想象力。老师：小孩们要如何打扮石娃娃？您想用石娃娃打扮什么？你想打扮什么？幼儿讨论并交流他们的想象力。（3）要求材料：1.介绍预备好的材料并指导小孩们观察。老师：小孩们在桌子上看什么？它能够用来做什么？您将使用什么材料？2.要求：（1）过了一会儿，小孩们首先考虑一下，哪一组？哪些小孩用石娃娃打扮？（2）首先是石头的形状和颜色是什么？我能做什么？然后化装。（3）操作安静，留意平安。（4）儿童操作观察和指导，以在North Scene音乐下进展儿童操作。老师关注幼儿如何选择同伴，

3、并适当地指导幼儿进展合作；着重引导石子连环画小组的小孩们启发小孩们讲故事。（5）集中交流经历成功的老师：您刚刚做了什么？这是你本人做的吗？依然和我的同伴们在一起吗？你打扮成石娃娃是什么？打扮石娃娃时遇到什么困难？如何处理呢？1.对幼儿进展自我评估并介绍本人的作品。2，小孩互相评价，赞扬他在哪里？3.老师评估幼儿的合作与运作。（6）介绍分享欢乐的工作。鼓舞幼儿互相交流并介绍他们的工作。教学反思：艺术创作源于生活，作品表达了生活的内容。使用多媒体课件显示熟悉的鹅尾石花园。它更有可能激发小孩们积极进展独立讨论和探究的愿望。通过想象和交流，小孩们发觉他们能够使用石头的形状和一些材料来创作不同的作品。他

4、们自由发言，渴望尝试。在对所有幼儿的艺术教育中，技能和技能的培养不应成为主要目的。应该将它们用作协助幼儿保持兴趣和制造的一种手段。创作过程中突出显示的技能不容无视。当小孩们考虑如何将两块石头粘在一起时，老师的启发和指导能够使小孩们的想象力更加合理。作为艺术领域的艺术教育活动，它倡导自由表达和个性展示。我们必须尊重每个小孩的办法和制造，确认并接受他们独特的表情和审美感受，并分享他们制造的欢乐。材料的放置使小孩有时机直截了当进入创意角色。当他们选择时，他们非常清晰本人想做什么，需要什么材料以及如何做。引导幼儿依照石材的独特形状选择适宜的辅助材料装饰石材，以表达真实物体的主要特征并提高作品的美感。放

5、置有关石头的图片和相册，以使儿童获得间接的技能和表情经历；制造石头作品，指导儿童观察，如何依照石头本身的形状制造有趣的形状，并使其明晰地欣赏：为了使石头更明晰可见，有必要展示动物的主要特征和其他东西。老师依照小孩的制造力来留意个体差异。当幼儿遇到烦恼并被最根本的技能和技能所困扰时，他们应及时提供可靠的括号，以协助他们获得适当的协助。这将协助幼儿获得相关经历，在原始水平上开展，并加强艺术制造力。在评估儿童的美术活动时，我们不应过分强调最终作品，而应将重点放在活动过程上。我们应该看到小孩的情感和表现上的差异，并着眼于积极评价以支持小孩的个性和制造力。表达。让每个小孩将作品放在展位上，每个人都有成就感，不断激发小孩对艺术活动的兴趣和热情。这种专注于主题参与的个性化评估方法对儿童有益。自尊和尊重别人。小百科全书：石头，通常是指由于外力而从大岩石上脱离的小岩体。它附着在大岩石外表。它通常为块或椭圆形。外表粗糙，有些光滑，质地坚硬易碎。硬。