幼儿园大班教案《向动物学本领》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划向动物学本领带反思大班教学计划向动物学本领反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，让小孩们大胆地交流本人的仿生经历，彼此欣赏，感受仿生带来的便利，并从生活中寻找仿生的现象。多方面的观点。在日常生活中使用仿生技术能够激发儿童的制造力，并发挥他们的想象力和考虑才能。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班向动物学本领。活动目的：1.从多角度出发，寻找生活中的仿生现象，并理解日常生活中仿生的用法。2.鼓舞幼儿交流他们本人的仿生经历，互相欣赏，并感遭到仿生带来的便利。3.激发幼儿的制造力，发挥他们的想象力和考虑才能。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5，在交流活动中能够留意倾听

2、和尊重同伴的讲话。活动预备：多媒体计算机设备和多媒体计算机课件，操作箱，动物图片，仿生物图片，彩色铅笔，绘画纸活动程序：首先介绍故事，讲故事谁制造了飞机1.播放视频谁制造了飞机引导儿童使用比拟观察的方法找出两个物体的共同特征，并获得有关仿生现象的初步经历。2.咨询题：（1）莱特兄弟是什么制造的？ （显示飞机模型）让我们看一下飞机机翼。（2）飞机机翼的作用是什么？ （教师演示飞机模型）（3）莱特兄弟是如何制造飞机的？ （评估：此步骤添加了一个良好的科学故事，丰富了幼儿的知识，还使小孩的情绪恢复了平静，并为以下活动做预备。）3.比拟飞机和鸟类的共同特征（评估：使幼儿建立机翼与机翼之间的联络，并逐步

3、理解仿生学原理。）4.总结：赖特兄弟确实特别聪明，他们依照鸟的形状和机翼的特性能够滑行制造了飞机。通过模拟动物或植物的特别技能来研究和制造新技术和工具的科学称为仿生学。到目前为止，我们已经看到的许多机器和工具都是某些动物或植物制造的。不相信，让我们来看看。其次，通过使用计算机课件，引导儿童获得仿生学的初步经历。1.播放一张PPT图片（起重机），咨询：（1）这是什么？这有什么用处？ （2）起重机具有如此出色的才能，那么猜测它可能制造了什么样的小动物技能？ （3）总结：最初，人们是依照长颈鹿的长颈项能够自由上下挪动的特性来制造起重机的。2.播放第二张PPT图片（鱼）。咨询题：（1）鱼的技能是什么？

4、依照鱼的技巧，考虑能够制造什么？ （2）播放计算机图片（潜水艇），让我们去看看医生的答案。小孩们说这是有缘故的。事实证明，人们主要是通过学习潜水技巧来制造潜艇的。 （3）摘要：您看，自然界中的事物真是太棒了！人们模拟长颈鹿和鱼类的特征，以及制造的对人类特别有用的起重机和潜艇。评论：此链接是此活动中的难点。课件的播放使小孩对仿生现象有直观的感受。通过观察和分析小动物的特征，幼儿建立了动物与制造之间的联络，从而使每个小孩都有考虑的过程，能够有效地提高儿童的观察，分析和推理才能。计算机博士宣布正确答案的同时，还伴有一个赞美之声，能够有效激发课堂气氛，同时进一步激发小孩们探究的热情。三，儿童的配对，沟

5、通，验证1.我们人类从动物中班到了什么技能并制造了某些东西？每个小孩都有一个装有动物和一些物品的操作箱。也请协助他们匹配。*附件：材料设计野猪-防毒面具鸭-桨棒-雷达刺猬-前叉闹钟-公鸡2，儿童操作练习：你如何配对？为什么？ （请让一群小孩配对，并咨询其他小孩是否同意，为什么？简介：我们看到鸭子在水中自由滑动，并制造了桨。看到蝙蝠具有超声的才能，科学家们通过模拟蝙蝠的技能制造了雷达。鉴于野猪不会被毒化的现象，研究后制造了长鼻防毒面具。评论：幼儿能够自由选择合作伙伴参加小组活动。他们四周是软性讨论和讨论。他们细心比拟并找出了这两个对象的共同特征。教师们还参加了小孩们的研究。在重新手术中，小孩们更

6、深化地观察和分析小动物的特征，大胆地进展推理和想象，在轻松愉快的气氛中班习技能，进一步获得有关仿生现象的知识，并体验到动物的欢乐。制造想象力。四，活动扩展：鼓舞幼儿大胆使用本人的方法进展仿生活动。教师启发小孩大胆地想象并用画笔表达本人的仿生梦想。2.幼儿交流本人的仿生梦想。简介：我们的生活确实与动物密不可分，动物给我们带来了特别多启发，让我们人类生活得更美妙，欢乐！活动反思：仿生方法是一种先进的科学技术。它是人类良好的学习和创新的精神表达，遭到了全世界人们的高度注重。在“我是动物学的技能”这一主题活动中，我们引导小孩从本人的生活经历入手，从多维的角度感知和体验各种仿生现象，并将一些零星的信息转变为常见的信息。兴趣点;在各种互动游戏中体验“仿生学”在人类生活中带来的便利和刺激；同时给小孩们想象的空间，让他们梦想并激发他们对科学的向往。通过实践，我们发觉这项活动不仅符合儿童的兴趣和现有水平，还面临一定的挑战，这有助于儿童在不知不觉中深深地沉醉于他们的体验，视野开阔和游戏潜能。播下了科学的种子。小百科全书：仿生学是一种模拟生物系统的功能和行为以构建技术系统的科学方法。它打破了生物学和机器之间的界限，并传达了不同的系统。