幼儿园大班教案《天上有七颗星》（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划天上有七颗星大班0010010课合适大班以语言为主题的教学活动，让幼儿通过观察，想象，参加游行示威等方式感知并理解绕舌，并尝试制造绕口令的某些部分，以及正确地发送“星，鹰，指甲，冰”等字样，感受绕口令的乐趣，对绕口令感兴趣，并体验experience妇的欢乐。快来看看幼儿园班级天上有七颗星的教学计划。活动目的：1.正确发音“星，鹰，指甲，冰”一词，并感遭到绕口令的乐趣。2.通过观察，想象，参加演示等来感知，理解和理解绕口令，并尝试创立绕口令的一部分。3.对绕口令感兴趣，体验绕口令的乐趣。4.引导小孩细心观察图片，激发小孩的想象力。5.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。活动预

2、备：课件，白板。活动程序：1.导入视频以激发兴趣。在相声中播放绕口令的视频：他们表演了什么节目？你如何看？摘要：说绕口令是一项特别棒的技能！特别有趣！今天我们也在学习绕口令。策略：与联通类似，具有静态运动。播放绕口令的精彩视频旨在吸引小孩的留意力。直观的视觉刺激激发了幼儿对绕口令的兴趣，产生了学习绕口令的愿望，并为下一步开展铺平了道路。2.使用图片练习精确的发音。（1）提出四个数字，初步认识。咨询题：嘿，我手里有一根魔杖，它可能是奇妙的，悄悄一碰它就会改变。我有什么改变？一句话如何说？ （星）咨询题：您要更改吗？那请过来有什么变化？一句话也说。 （小孩的观点。）（2）有趣的游戏，练习单词发音。

3、1位教师指点，快速阅读。线索：星星，鹰，指甲，冰，它们都是类似的，这确实有点像，假如您不清晰，其别人将无法分辨。让我们一一尝试。 （教师，年幼的小孩？）2开场火车游戏，接龙。负责人：如今，让我们一个接一个玩火车游戏！就像如今一样明晰而嘹亮！ （教师点，小孩轮番）摘要：火车行驶特别顺利。你们都特别小，星星，鹰，指甲和冰特别清晰。策略：电子白板的交互功能转变为“魔术棒”情况，该情况在某个时间点发生变化，合适儿童的学习特点和娱乐性。有趣的演示，生动的图像刺激和奇妙的语言指导已深深吸引了幼儿，引起了幼儿的意外留意并加强了幼儿的认识。3.结合实际情况学习绕口令。（1）一一制造并在单独的条款中班习。一日七

4、星。 （使用探照灯功能，连接功能。）咨询题：夜晚特别安静，我们使用望远镜，您发觉了什么？天空中有几颗星星？咨询题：谁能连接七颗星，让它们携手共进？给你我的魔杖！ （儿童操作连接。）咨询题：您如何对待它？简介：是的，这个星座称为汤匙星座。它是天空北部最亮的地点，也被称为北斗七星。2七鹰在树上。 （使用放大镜功能，拖动功能。）咨询题：您看到了什么？树上有几只鹰？望远镜看不清。我给你改了咨询题：看着你的眼睛，看看它。这只鹰真是顽皮。隐藏在这里，请将其拖出。 （请拖一个小孩。）在墙上的3个钉子。 （使用动画功能。）咨询题：墙上有什么？墙上有多少钉子？你有没有碰过钉子？我们挥舞着一个小女孩指着它。盼望一

5、侧：一个钉子，两个钉子，三个钉子.墙上有几个钉子？ （儿童的答复：墙上有七个钉子。）4河中有七个冰。 （使用挪动功能。）咨询题：这是哪里？河里有什么？ （教师拉图片）有特别多冰块漂浮。数着河里的几块冰？ （儿童答案：河中有七块冰？）（2）完好的表述，整体感。 （使用窗帘功能。）咨询题：考虑一下，我们发觉了什么？看，他们都在这里！我们看着它说：天空中有七个星星，树上有七个鹰，墙上有七个钉子，河中有七个冰。（3）改变游戏规则，技巧。1师生互动：玩“我说你接”游戏。线索：让我们玩“我说你接”游戏，看看谁在接。天空中的七个-星星，七个在树上-鹰，七个在墙上-钉子，七个在河中-冰。再听一遍：天堂-七个星

6、星，树木-七个鹰，墙壁-七个钉子，河-七个冰。简介：您快速精确，头脑聪明。2年轻和年轻的互动：一群两个小孩，玩“我说你接”游戏。简介：确实是精确的，而且两个人合作特别好。3个集体练习。主管：如今，让我们一起尝试。 （第一次）我的魔杖将越来越快地运转，您必须跟上！ （教师第二次。）简介：您正在变得越来越好，同时您的技能是如此训练的。策略：依照情况逐步分层。儿童语言学习具有情境特征。假如使用图片或物理显示，不仅需要预备大量的教具和学习工具，而且不能生动地展现作品应表现出的意境和奇妙奇异的效果。为此，我使用了现代的多媒体教学方法，在白板中使用探照灯，放大镜，窗帘，拖动，声音效果，动画和其他功能来整合

7、形状，声音，光线，颜色，运动和静态。声音和图像的结合，打破了时间和空间的局限，优化了情境表达的方式，加强了互动效果，有效地协助儿童感知绕口令的内容，并积极参与学习活动。4.多重互动，尝试制造。（1）展示八张地图，引起人们的兴趣。咨询题：嘿，我的魔术棒特别重要。不用担忧你的眼睛！你有什么改变？ （石头，长矛，乌云，钳子。）再看一遍，还有什么？ （星星，鹰，指甲，冰。）（2）配对操作，有趣的知觉。 （使用拖动功能。）咨询题：让我们玩一个连连看游戏。谁与星星相连？ （一个小小孩穿过乌云，与星星重叠。）简介：事实是如此，乌云给星星.我们说“掩盖星星”。咨询题：谁想来？ （请咨询一个小朋友。）步枪能做什

8、么？一句话如何说？ （使用动作提示小孩）捉鹰。钳子能做什么？ （用动作将小孩移开）我们说“钉了钉子”。 （请咨询一个小朋友？）你能用石头做什么？压碎冰块。我们说“砸了冰”。简介：教师发觉您特别了不起，他们都特别聪明，什么都打不动！鼓掌！（3）尝试制造和学习互动。1.师生互动：我猜你玩。线索：让我们玩“我猜你玩”。我在做动作，猜我在做什么。2幼儿互动：一玩一说。主持人：你们两个好朋友也一起玩，一个人猜。简介：表现生动，猜想精确，同时两个合作特别默契。3个四句甚至说：加快。策略：提供一个可玩的架子。手术是幼儿获取知识的重要途径。人机交互有效地满足了小孩们的操作欲望，而“点击”确实是“拨号”，最大限

9、度地发挥了幼儿的制造潜能，显示了现代教学设备在教学中无与伦比的优势。在本次会议中，小孩们亲身操作白板，使绕口令的内容静止不动，并将图像抽象为图像，从而激发了小孩的表达欲望和学习热情，使创作活动更加轻松，有效和更具挑战性。5.用动画完成该学说。（1）第一次欣赏动画。 （动画慢。）主角：有一个小弟弟，他也会说这种绕口令。让我们一起看看。（2）完成学习。咨询题：这种绕口令的名称是什么？ 天上有七颗星。我们也像一个小兄弟一样，完好的陈述。 （小孩们一起说。）我们按照节拍说，我们应该快一点。 （教师拍拍手并敲打节拍。）（3）再次欣赏动画。 （快速动画。）导语：说绕口令真是太好了！说话快，说话流畅，向别人

10、展示。这次，我的弟弟说特别快。让我们和我的弟弟一起尝试。 （小孩们一起说。）（4）儿童表演。导语：弟弟确实特别棒，它又快又好！我们都站了起来，和小弟PK。请让教师当裁判。客座教师赞美我们！如今，让我们去做客座教师PK。策略：同步到仿制导演的链接。动态的事物更有可能成为儿童的观念，并增加他们的兴趣和好奇心。动画的演绎图像被夸大且充满变化，能够在音频和视频中表达绕口令的节拍美感和艺术意味，从而更好地协助小孩加深他们的理解，丰富经历并优化学习。妨碍。附：天上的七颗星天空中有七个星星，树上有七个鹰，墙上有七个钉子，河中有七个冰。覆盖星星，捉鹰，拔钉子，舔冰，小孩们变得越来越聪明。百科全书：“星”是指夜空中的小星，然后是独立的星。