幼儿园教案《水族馆》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划水族馆带反思大班课水族馆包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们学习戏剧表演，归纳音乐AAB，熟悉歌曲水族馆，理解作者，尝试撰写歌词，并乐于议论歌曲的含义，请参见幼儿园课程水族馆，对课程计划进展反思。活动目的：1.感应弯曲A-A-B。2.理解戏剧表演。3，熟悉歌曲水族馆，理解作者。4，尽量模拟歌词，乐于议论歌曲的含义。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动预备：水下生物，袖子，披肩，彩带的图片活动程序：1.图卡引进了水生生物。您去过水族馆吗？ （小世界）您看到过哪些小动物？2，词的节拍。小金鱼最喜爱什么？如何游泳？如何吹泡泡？ （学习一个）老师唱了歌，和小孩一起表演

2、。 （不值得）3.听音乐和唱歌。听音乐和学习歌曲。学会在演奏节拍的同时唱歌。4，看动画片：课件水族馆。请来看动画片。 （在显示图片时唱歌）引入：|重复标记。尝试演唱歌词。 （不值得）5.交换单词和节拍。刚刚我们说水族馆里有特别多小动物。除了金鱼，我还能够唱歌作为XX吗？小孩试图唱第一句话。6，整个节拍动起来。要求：所有鱼都必须去水玩。大鲨鱼只有在“气泡高吹”时才能出来。其余的鱼将逃跑。吮吸时，小鱼会变大。鲨鱼正在走开。7.介绍歌曲的名称和作者。圣桑动物狂欢节 水族馆8，育儿小孩们听音乐的节拍并在不完好的地图上画泡泡。活动反思：通过故事的指导，在地图和节拍的启发下，小孩们特别快掌握了音乐。活动期

3、间，小孩们对音乐的专注和参与游戏的热情使我再次感遭到了奥尔夫音乐教学的魅力-它抓住了小孩活泼和嬉戏的天分，让小孩们在轻松自然的环境中积极学习州。在节拍演奏中，我发觉小孩的表现特别好：唱歌声特别低，动作特别慎重，就像害怕打破水中的气泡一样。现场就像一幅宁静的水景。我没想到的是节拍演奏刚刚完毕。一个小孩喘着气拍拍他的胸膛，说道：“老师，这音乐真可怕！ 你感受如何样？ 我特别快咨询。就像我沉入海底一样。 “（这个小孩穿插的感受更好。）“我感受就像一条大鲨鱼游动地咬着我。 一个小孩插话，一些小孩听到了让大鲨鱼在一边咬小鱼的动作。 “让我们听音乐玩鲨鱼游戏吗？看到小孩们的兴趣特别高，我迅速向他们求婚。

4、特别好！ ，好！ 但是变成大鲨鱼之后，你如何唱歌词呢？ “在我的灵感中，一个新词特别快出现了：我是鲨鱼，我是鲨鱼，肚子饿了，我想吃小鱼。 （插曲）从顶部找到小鱼。这部分的侧面有特别多小鱼。这里有许多小鱼在追-抓，追-抓，抓和抓。 （最后一段）追逐一群小鱼，慢慢消失。分配了角色后，我组织小孩们听音乐唱歌和玩“大鲨鱼”游戏。小孩们在游戏中表现出更多的热情。 （我认为这与年龄较大且喜爱刺激游戏玩法的学龄前儿童有关。）活动完毕后，我进展了反思：尽管我组织的这次活动并非依照老师书中的活动进展。但是，我们教育的最终目的是让小孩们在教育过程中轻松主动地学习。小百科全书：水族馆是进展水生生物繁育和科学教育的地点，也是进展水生生物资源的保护和科学研究的地点。