幼儿园游戏活动教案：大家一起做游戏教案(附教学反思).doc

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1、小班游戏活动课程计划：每个人都做游戏教学案例（带教学反思）小班游戏活动，每个人做游戏教学课（带教学反思）主要包括设计思想，活动目的，活动和困难，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，协助小孩体验欢乐与同龄人一起玩，培养小孩的合作和互动才能，合适幼儿园老师玩小班游戏。快来看看每个人都在做游戏教学课。设计理念：大家一起做游戏是省级教材的重要教学内容。小班上的小孩更年轻。他们刚刚离开白天和黑夜，父母，祖父母和祖父母来到了一个生疏的新环境。他们心理上不平安。尽管他们最初习惯幼儿园的生活，但大多数小孩是不同意的，由于小孩们大多数只是小孩。我会和别人一起玩。因而，我设计这项活动是为了协助幼儿尽快习

2、惯集体生活，体验与每个人一起游玩的乐趣，培养幼儿的社会习惯才能和沟通技巧。活动目的：1.协助小孩体验与同龄人一起游玩的乐趣。2.培养幼儿进展合作和交流的才能。3.指导小孩依照歌曲的节拍和内容采取行动。4.通过活泼的小孩学习游戏，感受游戏的乐趣。5.理解游戏规则，感受参加团体活动的乐趣。活动要点：活动重点：鼓舞幼儿与老师和同伴一起参加竞赛，体验游戏的乐趣。活动困难：大胆寻找伴侣成为朋友，学会用握手，敬礼等动作来表达歌曲内容。活动预备：好朋友一起玩音乐磁带兔子，小猴子，小猪和小狗的一个毛绒玩具。活动程序：1.展示兔子和小猴子毛绒玩具，引起小孩学习兴趣。（1）老师先出现一只小兔子，看看，谁来了，请小

3、孩和兔子打个招呼，兔子确实非常无聊单独玩，它想找个朋友一起玩，老师操作玩具，并寻找朋友唱歌找到小猴子，他们成为好朋友，你能够非常乐意一起玩。（2）兔子的好朋友是小猴子，我也有非常多好朋友，我的朋友是*，你有好朋友吗？引导小孩们谈谈好朋友是谁，好朋友如何相遇以及如何找到，好朋友能够一起做什么？（一开场，依照喜爱小动物的小小孩的特点，我用毛绒玩具小狗找一只猴子作为朋友。这是一个调动小孩学习热情的故事情节，直截了当切入主题，自然而然过滤给小孩们。我们正在寻找朋友。）2.老师示范表演歌曲找朋友（1）我也想和想成为我朋友的小孩交朋友？（2）老师唱歌，到小孩中间找朋友，搜索后咨询：我如何找朋友？你如何找朋

4、友的？（教小孩们的示范，展示老师如何找到朋友，如何找朋友，如何让小孩熟悉歌曲内容，学会如何找朋友，还要关闭老师和小孩之间的间隔。）3.让小孩们自由地找朋友。（1）老师唱歌并要求小孩们互相找朋友。（2）放音乐，让小孩去寻找有音乐的朋友，提示小孩留意找朋友，拍手，走路，并能够用礼炮，握手等动作来表达歌曲内容。（3）让小小孩想一想，除了握手和敬礼之外，一个好朋友如何会相遇（拍手，点头，拉，抱抱.）在教育幼儿之间要礼貌，再咨询小孩吧给朋友，能够自由添加一些动作。（小班的小孩都非常年轻，掌握新知识的速度可能会慢一些，因而老师第一次演唱音乐时，速度会慢下来，让小孩们去找歌曲的朋友，熟悉本人，然后去找到有音

5、乐的朋友，最后还能够让幼儿自由添加一些动作，培养幼儿的发散思维，给他们一个自由的空间，和好朋友一起享受欢乐的心情。）让小孩们去找更多的小孩成为朋友。（1）老师接着操作毛绒玩具。兔子和小猴子一起去找朋友。他们找到了猪，三人成了好朋友，后来又找到了小狗。他们四个人一起玩游戏同时手拉手。好朋友。让小孩们明白，好朋友不仅能够是一个，也能够是两个或三个.许多好朋友能够非常多。（2）让小孩们去找更多有音乐的朋友，你能够和三四个人握手，说明每个人都是好朋友。（在本次会议中，我接着通过小动物毛绒玩具的形象寻找朋友，不仅要接着故事情节的开头，还要提高小孩学习的兴趣，还要巧妙地浸透到数字的概念，在同时，让小孩们明白每个人都想一起玩，每个人都是好朋友）活动延期：把小孩带到户外和其他班级接着玩“寻找朋友”游戏。活动反映：在活动开场时，小孩们最喜爱的毛绒玩具被用来唤起小孩们的学习兴趣。小动物发觉朋友自然过滤到老师和小孩找朋友。在这个寻找朋友的过程中，老师为小孩们营建了一种轻松和谐的气氛。小孩们有强烈的兴趣和强烈的表现力。他们体验了与好朋友一起玩游戏的乐趣，表达了活动的目的，并实现了关键点。通过引导他们找到本人的好朋友，用动作表达好朋友之间的情感，教学困难被打破。在活动中，故事情节在毛绒玩具的协助下再次连续，巧妙地浸透了数字的概念，让小孩逐步融入群体，学会了一些交朋友的技巧，并培养了沟通技巧。