幼儿园中班音乐活动教案：《雪花和雨滴》教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活

2、动教学计划：雪花和雨滴教学计划（反思教学）幼儿园中班音乐活动雪花和雨滴教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学习唱歌，学习分辨才能。这首歌的前奏和插曲，学会唱歌唱歌，合适幼儿园教师参加幼儿园中班音乐活动课，来看看雪花和雨滴的教案。活动设计背景为了让小孩们感知季节的变化和对自然的感知，他们计划引导小孩们学习歌曲。同时，歌曲中的合唱还能够加强小孩之间的友谊和小孩的情感。活动目的1.学会唱歌，学会区分歌曲的序曲和插曲。2.学习唱歌唱歌。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现

3、力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。教学重点，难度关键是要引导小孩学习唱歌。一方唱歌时，另一方应保持安静并倾听，然后在最后一个链接中立即唱歌。为了引导幼儿制造，请使其形状与同伴不同。活动预备活动预备：“雪花”，“雨滴”，“窗口”的图片活动程序：1.教师请小孩们闭上眼睛，数“ 1、2、3”，给小孩一个惊喜，将雪花扔向天空，然后咨询小孩：谁从天上飞下来？ （雪花）雪花如何飘落？ （这是沙沙沙沙作响的沙沙作响）请让小孩做雪花飘落的动作。咨询了咨询题之后：什么季节会出现雪花？ （冬天）教师说：对，雪从天上飞舞着，告诉你告诉他冬天来了。2，教师告诉小孩们，雪正在唱歌，你来听，（放录音）咨询

4、咨询题后充分欣赏：这首歌叫什么名字？歌曲中有谁和谁？3，小孩学会唱歌第一段。小孩们，让我们学习唱雪歌。 （放入录音，与录音一起唱歌两次）4.学习第二段。咨询题：小朋友在录音机中唱出小雪花然后唱歌吗？ （雨滴）雨滴碰到窗户是什么样的？ （哗啦啦，咚咚咚，滴滴）对，有时候雨滴的声音在尖叫，有时候特别为难，有时候是滴水的声音，我最喜爱春天，让我们一起唱一下春天的小雨滴。 唱歌2次5.请小孩们站起来做一次，然后和教师一起唱歌。6，学会唱歌唱歌的方式，第一段，教师咨询，小孩们答复。第二段。小孩咨询，教师答复。7.教师录制唱片，并告诉小孩区分歌曲中的前奏和插曲。8，请听音乐，在前奏和部分插曲中，做一个静态

5、的外型，能够是雪花，雨滴，树木，房屋。小鸟。兔子，等等，表演歌曲。完毕活动。教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发小孩们的兴趣，我以惊喜的方式扔雪，这是小孩们的兴趣。关键是让小孩们学习第一首歌。困难在于引导小孩掌握第一段。歌曲之后，创立了歌词的第二段。当我学习第一首歌时，我让小孩们通过唱歌来听，但是由于我的紧张，我忘了教小孩们，然后小孩们讲了回去，学了歌词，指导小孩们连接，背诵，唱歌。并通过不同的方式唱歌。在第一段被掌握之后。通过听录音带，第二首歌词改变为制造内容，依照“雪花”部分的内容，指导小孩们告诉“雨滴”为小孩们展示图片。在通过教师的咨询题创作雨滴的声音的过程中，教师使用去除的方式，以

6、便小孩们能够清晰地理解和掌握“雨滴”的歌词。最后，小孩们演奏雪花和雨滴，唱歌跳舞，特别快乐在课程开场时，小孩们在雪花中获得了一定的乐趣，同时第一首歌词相对流畅。在第二部分。我通过小孩们展示的雨水图标能够与联想建立良好的联络。我还将与教师一起练习，并按照我的提示进展创作。但是，在小孩们学会唱歌之后，他们设计了一个游戏到歌曲的链接。我由于紧张而不记得了。这是我在这堂课中最大的遗憾。最终，小孩们仍然根本掌握了这首歌，能够依照歌曲的节拍唱歌，做歌，根本完成了教学任务。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人