幼儿园科学教案：风的力量（通用）.doc

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1、幼儿园大班科学课计划：风的力量活动目的1.理解风的起因，风的特征和风的类型。2.从“制造风”开场，感受风的力量和强度。活动预备1，课件-会产生风的物品2，注射器，气球，吹风机，风扇，寻找不同的风。活动程序首先，进展动手实验以理解风的缘故。教师用注射器吹气球，用绳子绑气球。在膨胀过程中与幼儿互动。教师：气球有什么变化？ （越来越大。）为什么会变大？ （由于气球中有一个“气”。）“气”从哪里来？ （来自注射器。）注射器中的“气”来自哪里？ （从空中）简介：我们被空气包围着（理解下面风的缘故的根底）。2.教师打开电风扇，让小孩感遭到“风”。教师：如今风扇已经关闭，您还能感遭到风吗（没有风）。简介：风

2、扇打开时，由于空气流淌，我们会感遭到风。关闭风扇时，空气不会流淌。因而没有风。因而，风是由空气流产生的。二，儿童实验，加深对风病成因的认识1.小孩们选择本人喜爱的物品，并设法使空气流淌以产生风。要求小孩议论他们的游戏方式（每个小组选一个代表）。2，教师将气球送给小孩们，要求他们两个一组，释放气球中的气体，感受空气的力量被压榨，是否已经构成风。3.小组讨论：您何时发觉日常生活中有风？（骑自行车，开车，跑步）。第三，总结分析风的类型。1.依照活动的预备情况，寻找生活中的不同风向。如今让我谈谈，您发觉了什么风？（空调吹冷风;吹风时特别冷;冰箱中打开了冷空气;台风;洒完香水后母亲有香气;吹风机中的风特

3、别大热。）教师总结：生活中有特别多不同的风格，小孩们在不同的地点以不同的方式发觉这些风。风是一个大家庭。自然界中有许多类型的风，能够分为等级，按季节和风向划分。例如，一级大米的烟雾随风煮，二级风吹着脸，三级风吹着叶子，国旗飘扬，而四级风吹着飞扬的纸。夏天的风暖和潮湿，冬天的风严寒枯燥。请让小孩依照小孩的歌推断室外风的强度。2.实验风的干湿方向。用风扇将雾状的水吹到小孩身上，让每个人都感遭到风和湿气的感受，并指导小孩回忆下雨时风的特征。（稍凉，吹在身上有潮湿的感受）。然后用吹风机吹宝宝的头，感受风特别热特别干。点燃蜡烛，让小孩站在窗户，门口和走廊上，观察火焰的方向，并推断风从何而来。教师总结：小孩们明白得推断日常生活中人的风向，风向和干湿的方法。这些经历教训对您的将来生活具有重要作用。