幼儿园教案《我自己走》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划我本人走带反思小型班级教学计划我本人走包含对适用于小型班级的社会主题教学活动的反思，以便儿童与家人别离后能够掌握最根本的处理方案。他们明白，放学回家时，他们应该握紧小手，跟随家人有序地走出花园。培养最初的平安认识，并明白您已经长大同时想本人一个人去。激发荣誉感，让我们看一下反映教学计划的幼儿园班级我本人走。活动目的1.我明白，当我放学回家时，我应该伸出援手，有序地跟着家人走出花园，以树立初步的平安认识。2.与家人别离后，掌握最根本的处理方案。3.明白本人已经长大，想本人一个人去。激发本人的荣誉感。4.恪守社会行为规则，不要做“被禁止”的事情。5.愿意探究，交流和分享。教学重点

2、，难度1.与家人分居后，掌握最根本的处理方案。2.明白本人已经长大，想本人一个人去。激发本人的荣誉感。活动预备1.知识预备：小孩们学习了儿童歌曲我要本人走。2.材料预备：几个视频片段：A.父母从花园门口涌入；B.当小孩离开公园时，家人必须抱住并带走；C.当人群有序地走出花园时，年幼的小孩手拉手跟随家庭；D.学校离开家人时，它跑得特别远，家人无法追逐；E.在幼儿园和我的家人中，我回到教室找教师协助。3.动画课件：儿童歌曲回家啦。活动程序1.观看视频导入，激发对交流的兴趣。（视频剪辑A：父母从花园门口蜂拥而入。）咨询题：小孩们，您看到什么地点？谁？他们在做什么？ （学校放学时，爸爸，妈妈，祖父，奶

3、奶正在接小孩。）放学后，父母来接我们的小孩。离开教室后，您是如何到达幼儿园门的？2 .观看视频分析并与同行讨论。负责人：教师从教室到幼儿园的入口给小孩和家人照相。让我们看看这些小孩是如何做到的。（1）小孩们观看ppt课件的视频片段：（视频片段B）当小孩离开公园时，家人必须握住并把它带走； （视频剪辑c）小孩手拉手跟着家人走，有秩序地与人群一起走出花园。门。最后，将框架固定在场景的一般地图上。题：您认为谁是其中最好的？我们一起为他鼓掌。您为什么认为他表现不好？你想对他说什么？让我们和他谈谈。简介：我们的小孩长大了，变得沉重，父母无法抱住我们。同时，我们已经去了幼儿园，变得有才能，必须本人去。（2

4、）播放儿童歌曲，儿童将一起朗读儿童歌曲我要本人走。铅：您看到，不仅我们的小孩特别有才能，甚至鸟类和兔子等小动物也特别有才能。他们不希望父母抱着他们。播放小孩们的歌曲：妈妈，妈妈，你要放手，我必须本人走。您会看到鸟儿本人飞行，小家伙们逃跑，小狗们本人奔跑，小鱼们本人游泳，为什么我不能本人走？妈妈，妈妈，您要撤回手，我必须本人走。（3）小孩们观看视频剪辑D：小孩们离开教室后，离开了家人，跑得特别远，家人无法追逐。咨询题：有一个小孩觉得本人已经长大，能够离开家人单独一人奔跑了。您如何对待这个小孩的表现？后来如何了（4）观看视频剪辑E：我离开了幼儿园和家人，回到教室找教师协助。咨询题：发生了什么事？他

5、是如何做到的？摘要：假如您在幼儿园找不到家人，我们必须回到教室，请教师协助，然后等待父母接您。咨询题：教师说了什么？这次他是如何和家人一起回家的？ （和家人一起回家。）3.学习儿童歌曲并完善行为要求。 （请看动画课件。）4.回家练习游戏场景中的行为。教师扮演父母接小孩回家，成心接小孩或带小孩走，并指导小孩说：我长大了，我必须走。教学反思在这项活动中，借助多媒体，小孩们放学后放学了，让小孩们看到-每个人离开教室后的不同表演；评价-谁是对谁错，为什么是对的，为什么是错的；倾听-其他小孩在说什么；做到这一点-我们将按照小孩们的歌曲学习如何做，创立一个激活出生的学习场景，并改善小孩的生活经历和情感。建议：小孩的某些不良行为特别大程度上是由于父母的错误教育方式造成的。该活动的视频片段能够在家长会议上播放，家长将讨论教育小孩的方法，指导父母正确抚养小孩，构成良好的教育协同作用以及促进小孩的健康成长。小百科全书：拍摄金色人物形象并挥动两臂奔跑的人形，下部就像人的脚。在一起，就意味着人们在奔跑。