幼儿园数学活动教案：小兔的家教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：兔子的导师案例（反思教学）小班数学活动兔子的导师案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动焦点，活动过程，教学反思等内容，理解三角形，圆形，方形，体验协助别人的欢乐，合适幼儿园老师参加小班数学活动课程。来看看兔子的导师案例吧。设计方案：识别平面几何是小班数学教育中的一个难点，由于几何图形识别的过程往往过于单调，而儿童往往对学习失去兴趣。因而设计了小兔的家事件。结合幼儿的现有生活经历和符合儿童兴趣点的设计活动。活动目的：1.识别三角形，圆形和正方形。2.体验协助别人的欢乐。3.鼓励小孩学习图形。4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的乐趣。5.培养小孩的逻辑思

2、维才能。活动预备：1.一条有三角形，圆形和方形凹坑的道路，以及几个三角形，圆形和正方形。2，兔子的家。3，音乐三款，兔子头饰，仙女头饰，魔杖。活动重点：能够区分三角形，圆形和正方形。活动困难：明白三角形和正方形之间的区别。活动程序：首先，引入了这种情况，引起了人们的兴趣情况：兔子：嘿.小魔仙：小兔子，你如何了？兔子：我昨晚吹了台风，撞倒了我的房子。我没地点住。小魔仙：小兔子，不要难过，我用我的法术力为你建造一所新房子，当你说一个新房子时，它就会出来。兔子：特别感激你，亲爱的小仙女。二，对圆，三角，方的感知宝贝，兔子屋顶的形状是什么？三角形有多少个角和几个边？2.小兔子门的形状是什么？这个方块有

3、多少个正方形和正方形？猜猜兔子房子的窗户会是什么样的形状？圆圈是什么样的？有拐角吗？4.如今我们明白兔子屋顶是三角形的，门是方形的，窗户是圆的，老师显示三角形，方形，你看到两个图形婴儿看起来一样吗？5，老师总结：三角形有三个角，三个边，正方形有四个角，四个边，方角和边都多于三角形。圆形的身体是胖乎乎的，没有角落。三，游戏 - 修路兔子想在新房子里开一个派对。请参加宝宝和老师。你愿意去吗？那我们走吧！去Bunny House通过一条路，你觉得这条路如何样？路上有特别多坑。这些坑的形状是什么？当兔子和婴儿在路上都是坑时会发生什么？你想方法，如何在没有摔跤的情况下走在这条路上？ （填补坑并弥补道路）

4、你太聪明了。让我们一起修路，修复破裂的道路。这里有特别多材料，如何处理？请告诉小孩修路。3，老师总结：把圆形婴儿放入圆形坑中，将三角形婴儿放入三角形坑中，将方形婴儿放入方坑中。 （强调坑已填满并填满）4，托儿所。要求幼儿采取两件材料，依照坑的小形状和形状进展修复，并鼓励幼儿。第四，完毕部分1.老师是否将小孩们聚拢在一起以确认是否填满了维修站？找到咨询题并鼓励幼儿处理咨询题。2，如今的道路是弥补的，兔子走在这条路上后永远不会摔跤，兔子特别感激你，兔子还在等我们在家里开一个宴会。我们沿着修补的小路走到Bunny House。教学反思：这个教学活动的老师贯穿整个活动的情节，如仙女仙女和兔子的介绍，这

5、充分激发了小孩们的学习兴趣。在第二部分中，让小孩感知圆形，三角形，方形，并教小孩们认识平面几何是小班数学教育的难点。缘故是理解几何图形的过程往往过于单调，这使得幼儿容易失去学习兴趣。因而，在本次会议中，我们全程使用游戏情节，让小孩和老师一起成为魔术师，并拼成小兔子的屋顶和窗户，然后识别圆形，三角形，方形，比拟三角形，方形不同，活动中儿童和老师之间有特别多互动。婴儿特别愿意表达本人的意见，并积极举手答复下列咨询题。在第三节中，老师展示了一条吸引幼儿的小路，然后通过修复道路的游戏让小孩体验到协助别人的欢乐，同时进一步稳固对几何人物的理解。整个教学过程中的气氛仍然相对活泼。但是，活动存在某些缺乏之处。活动的情况在兔子家前面的路上被打破了。当小孩们协助兔子修路时，兔子应该出来感激小孩们，如此第一个也是最后一个回声否则会给人一种有点反复的感受。关于这次开展的成熟老师教学活动，尽管有不尽如人意的事情，但在理解了此前后的活动后，让本人进展锻炼，多运动会更好。