幼儿园大班教案《云彩和风儿》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划云彩和风儿带反思大班云彩和风儿课程反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，以使小孩们对观察自然现象产生兴趣。他们能够大胆地想象和欣赏诗歌云彩和风，尝试以完好的语言模拟诗歌，并激发小孩们对自然的热爱。亲爱的，快来看看幼儿园Taipan 云彩和风儿，其中对课程计划有一些感想。活动目的欣赏诗歌01003010，并尝试用完好的语言模拟诗歌。能够大胆地想象观察自然现象的兴趣。激发小孩们对自然的热爱。鼓舞幼儿敢于表达意见。理解诗歌的内容并丰富相关词汇。教学重点，难度教学重点：能够分辨和表达云中的变化。教学困难：用完好的语言模拟诗歌。活动预备活动预备：1.诗歌云彩和风2.浅蓝色纸，胶

2、水，棉3.各种云图片，照片，音乐4.云头饰，防风帽活动程序：一，链接的开场：播放音乐，通往云端带小孩们玩音乐进入“云朵王国”，让小孩们看着各种云朵的图片议论一下它的模样，我议论云朵与风之间的关系，理解云朵的构成，自然界的一些变化。二，根本链接：播放多媒体课件，精确理解诗歌此链接分为三个步骤：1.玩多媒体课件，让小孩们观察，议论动画中的内容，云层如何变化，变成了什么，精确地掌握诗歌的内容，完好地朗读诗歌，请小孩们欣赏。2.制造云朵:分配材料，请把棉花撕成碎片，然后将其粘在浅蓝色纸上，以示蓝天白云。请介绍小孩们的作品，并议论他们正在做的白云。鼓舞小孩们。以完好语言表达。3.学习制造。依照诗歌的方式

3、，老师证明小孩们应该利用他们的想象力议论云将变成什么样。 （例如：吹动，乌云变成大又圆的苹果，好吃！乌云变成足球，你踢，我踢，踢向地平线，看看。云变成鸡，how叫，告诉你不要我最近做了个总结：云不能成为物体，小动物，但也能够成为食物，人物等。它在不断变化，需要我们充分利用想象力，就像被比喻成什么。它是。三，链接结尾：情境游戏分发头饰后，我打扮成“风”，小孩们玩“云”，“风”吹，“云”变成不同的形状，小孩们能够随意摆姿态，并以诗歌语言“多样性”的方式表达云。教学反思该云彩和风中的语言课通常感受大班级儿童的接受程度仍然相对较高。不能说所有的小孩都学会了创作儿童的歌曲，他们能够充分利用本人的想象力将

4、云与各种事物进展比拟，但是他们明白云能够改变。通过课件的播放，您还能够独立讲述歌曲的内容。总体效果不错。应该说小孩们理解并接受，也到达了最初的教学目的。但是，在微妙的链接中间仍然存在一些咨询题。例如，当年幼的小孩造云时，一些年幼的小孩不明白云是什么或不明白如何贴云。他们将停顿观看别人，但他们不会如此做。操作；在创作时，一些小孩的想象力特别丰富，能够特别好地表达。风云之间是怎么样的关系，但是有几个小孩在这方面仍然缺乏才能，当我咨询他咨询他会不会重复别人创作的小孩的歌，但是假如没有独立考虑，这也是一个缺乏才能，也确实是说，我们需要我们的老师在平时的教学中更多地关注和协助这些小孩，扩大他们的思维，开

5、辟思想。想像力。假如我要重读本节课，我将让幼儿明白第一部分中的云，然后出去观察云，看看原始云是什么样。假如风有变化，主要目的是让小孩们理解云层。我确实特别想把教室布置成一个“云王国”，而不是虚拟云老师的“云王国”。有必要让小孩们有个人的感受，不仅是想像，而且是要能够运用他们的想像力，要明白云能够变成如此。如此，为什么，是什么缘故，使教学目的到达一定的高度从而升华，到达了各个领域之间互相浸透的目的。因而，在今后的教学中，应该做更多的事情来让小孩们感受到而不是老师的假设。小百科全书：云和云的总称。也称为“云采矿”，“彩色云”。由于潮湿的空气上升，因而在上升过程中，外部气压会随着高度的升高而降低，同时其体积逐步膨胀，在膨胀过程中会耗费本身的热量。如此，空气上升同时温度冷却以构成云。