幼儿园大班教案《剪窗花》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划剪窗花与反思大班课程计划剪窗花包括对适用于大班的艺术主题教学活动的反思。让小孩们过上新年的气氛，让幼儿园充满新年的气氛，体验传统的庆贺新年的方式。让小孩体验独立，独立和制造。有才能来看看幼儿园大班剪窗花对课程计划的反思。设计背景1.体验传统的庆贺新年的方式，人们紧紧抓住窗户。2，由于要庆贺新年，让幼儿园充满新年的气氛。3.让小孩体验独立，独立和制造性的才能。4，培养小孩的技巧和艺术气质活动目的1.中国剪纸艺术之美的初步体验，体验表达美的欢乐。2.引导小孩们探究切窗花的方法，培养小孩的探究精神，激发小孩对民间艺术的美妙感受。3.培养小孩的动手才能，想象力，制造力和审美才能。培养

2、幼儿使用剪刀来提高思维和想象力是正确的。主要困难让小孩们发觉窗花是对称的。活动预备1.多媒体设备和课件：漂亮的窗花。2.四个纸房。3，彩色纸，剪刀，篮子等工具和材料。活动程序1.引导小孩欣赏环境规划和课件漂亮的窗花，让小孩们感遭到剪纸艺术的美感，激发剪纸的兴趣。2，小孩第一次探究窗户切花。（1）咨询题：你明白窗花是如何制造的吗？（2）儿童能够自由讨论消费方法。（3）我想和小孩一起切窗户打扮教室。（4）请让小孩们欣赏这些漂亮的窗花！（5）小孩们细心观察了这些窗户，你发觉了什么？摘要：切窗花是我国劳动人民智慧的结晶。这是我们国家的传统艺术。左侧和右侧的尺寸和外观是一样的。3，学会切窗。（1）你想学

3、习切窗，你想要削减什么？（2）以下小孩学会与老师一起切窗，老师演示了如何切窗。学生共同评估和学习切花技巧。4，小孩们制造窗花。（我会依照小孩的才能剪掉窗户的纸张，我会分成三组（第一组：本人的折纸，绘画，剪纸。第二组：我折叠纸张，他们画本人的剪刀第三组：我折叠并画得非常好，我也剪了本人的纸。）除了我刚切割的窗花，你想要切割什么？让我们的小手小脑挪动，看看它，而不是那个制造最漂亮窗户的人。关于儿童，请同时放置新年好。第四，儿童展示他们的作品并展示如何制造它们。老师：小孩们，你认为切割的窗户是最漂亮的吗？谁想要夸耀我削减的窗口？对不起，你是如何做到的？然后把小孩们的工作放在前面，奖励那个小小的笑脸。

4、互相评估窗口。老师：你想让大家欣赏你的窗户格栅吗？下课后，你能够将它贴在后面的显示区域，或者你能够在你最喜爱的窗户格栅上画一个小小的笑容。教学反思我今天早上推出了剪窗花，并在活动中设定了三个目的。1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培养幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。3、开展幼儿动手才能、想象力、制造力和审美才能。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进展导入，我引导小孩欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各品种型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，小孩们理解了窗花里包含的美妙祝愿，明白了剪纸是中国人制造的。欣赏完窗

5、花，小孩对动手剪窗花充满了期待，因此活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。能够剪不同的形状和花边。在我的指导下，小孩们根天性顺利剪出各种各样的窗花，有的小孩剪完一张又一张，兴趣浓重。展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎么样剪出如此的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘故是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目的连续着接着施行，通过个别指导及适当的鼓舞，小孩们逐步放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动尽管进展的非常顺利但也存在点缺乏：、在让小孩们进展讨论能够剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为小孩代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信通过如此的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它能够作为教学活动的延伸，连续幼儿的兴趣，连续活动中没达成的目的，或者作为教学活动目的的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目的的达成。小百科：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国陈旧的传统民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。