幼儿园音乐活动教案：摇篮曲教案(附教学反思).doc

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1、小班音乐活动课程计划：摇篮曲课程计划（带教学反思）小班音乐活动摇篮曲教学案例（带教学反思）主要包括教学意图，教学目的，教学预备，教学重点，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，让小孩们感遭到安静和漂亮。摇篮曲在欣赏活动中。培养儿童享受音乐的兴趣和适应，学习表演歌曲，鼓舞儿童制造简单的玩偶动作，并合适幼儿园老师参加小班音乐活动。来看看摇篮曲课程计划。教学意图：幼儿园音乐欣赏教育活动改革提出了一个重要原则，因而利用音乐活动摇篮曲.实现这一原则。让小孩们感遭到更好的音乐，更好地表达音乐的感受;认识到他们是活动的参与者和运营者;感受音乐过程带来的欢乐和亲子感受。利用现有娃娃的经历，打造一个“娃娃睡觉”的

2、场景，让小孩感遭到对娃娃的优美美妙的催眠催眠效果，在反复欣赏摇篮曲的过程中，制造出不同的抱抱娃娃的动作;同时，它还使幼儿在舔娃娃和抱娃娃的过程中体验到照顾别人的责任感，并学会将照顾别人的感受转移到各自的娃娃身上。明白本人正在成长，这与父母的照顾和长辈的照顾是分不开的。你明白娃娃在哭泣和困倦。妈妈有特别多方法来舔娃娃 - 拥抱，拍摄，亲吻家人等等。教学目的：1.让小孩们在欣赏活动中感受摇篮曲的宁静和漂亮，培养小孩们享受音乐的兴趣和适应。2.学习表演歌曲并鼓舞小孩们制造出包容娃娃的简单动作。3.与同伴一起感受旋律的气氛和参加团体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍，培养幼儿的表现力。5.愿意参加

3、音乐活动，体验音乐活动的乐趣。教学预备：一个录音带，一个娃娃手和一张小床。2.设置婴儿睡在摇篮中的场景。教学要点特别难：教学重点：引导小孩们说出歌词。教学困难：感受两件作品的不同性质。教学过程：首先，小孩将娃娃抱进活动室。老师：天黑了，星星睁着眼睛出来，月亮升天，娃娃昏昏欲睡。宝贝，你有没有方法和宝宝一起睡觉？2，小孩讨论交流，请个别小孩答复。其次，欣赏摇篮曲。老师：你认为的方式确实特别好，但除了这些方法，我们还能够听音乐让她睡觉。你听.2.播放摇篮曲（第一次），小孩们享受和感受。老师：我的娃娃听着音乐睡着了。你的娃娃睡着了吗？ （睡着了）然后让我们把娃娃放在摇篮里？4.老师总结：玩偶在睡觉时

4、听的音乐柔软，柔软，特别漂亮，如此玩偶就能快速入睡。这种音乐被称为“摇篮曲”。5.再次欣赏（第二次），让我们听听摇篮曲唱的是什么？6.老师的咨询题：你在摇篮曲中听到了什么？鼓舞幼儿一起唱歌。小孩们学会唱一首完好的“摇篮曲”，引导小孩们用柔和而优美的歌声唱歌，展现“摇篮曲”的宁静与优雅。第三，摇篮曲的表现。老师玩“娃娃哭”：哦！娃娃哭了，娃娃被捡起来了。我们一起抱着摇篮曲，摇着玩偶睡觉。2，师：xxx娃娃不哭，让我们看看她如何抱着娃娃睡觉。请展示娃娃姿态中的不同小孩，以鼓舞其他小孩模拟他们的娃娃动作。3.集体完好地演奏摇篮曲。宝宝睡着后（即歌曲完毕后），小孩被提示悄悄将娃娃放在小床上，盖上小被子

5、，让宝宝睡觉！第四，复习歌曲“不要抱着母亲”。老师：你的娃娃还特别小，需要有人拿着它。我们小班的朋友都长大了，难道你不想让你妈妈抱着它吗？1.回忆歌曲。老师和幼儿跟随音乐制造简单的动作，并在做的时候唱歌。2，老师：哦，我们小班的朋友确实长大了！ （活动完毕。）活动延期：每个小孩都抱着一个娃娃，在享受音乐的同时摇动宝宝睡觉。当风起来时，玩偶将覆盖被子并体验父母的困难。教学活动以舒缓，漂亮的音乐完毕。教学反思：没有经历，幼儿没有经历。能够看出，生活经历关于幼儿学习具有重要意义。特别是关于小班儿童来说相对抽象的音乐欣赏类型，它应该考虑到他们现有的经历和需求。 “摇篮曲”中对母亲和小孩的爱抚和照顾是一

6、种生活经历，尤其需要小班教友的印象。由于小班上的小孩对父母的依恋特别敏感，因而他们经常会有小孩想念家乡并想成为父母。儿童的认知和情感有一定的积累。因而，在老师的活动指导下，小孩能够理解音乐的本质，乐于表达音乐。当他们享受摇篮曲时，他们不仅能够用安静柔软的打鼾唱歌，还能够表达他们对玩偶运动的关注：有些小孩做娃娃的动作;有些小孩做摇篮运动;其他都特别轻便娃娃的动作反映了漂亮的情感。这种生活体验的自然交融是事件顺利开展的保证。积极而丰富的情感是幼儿终生受益的一种，也是他们满足和开展所需的内容之一。在活动中，创立婴儿睡觉的场景。通过游戏，满足小孩各种情绪的需求和开展。例如，让小孩们扮演母亲和父亲。这使小孩能够充分感遭到音乐的本质，同时满足小孩模拟成人情绪的愿望。这项活动不仅是能够为宝宝睡觉的摇篮曲，也是一种舒缓，安静和漂亮的摇篮曲，让一切都入睡。这是摇篮曲升值的更高价值。缺乏之处：然而，在引导幼儿制造娃娃时，假如他们能给小孩更多的扩展时机，也许小孩的行动将更贴近生活。事件的成功并不意味着所有事情。让小孩真正开展，让小孩拥有更多爱的情感体验和美生活感受，艺术感受，老师有责任长期掌握日常教学。浸透“爱的教育”，这种爱的教育价值能够在儿童成长的过程中巧妙地扩展和升华。