幼儿园大班教案《左和右》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划左和右带反思大班教案左和右反映了适用于大班的数学主题教学活动，让小孩们明白参考对象的差异，左右方向也会改变，用本人的身体区分左右身体本人的中心，区分他们的左右两侧，将要计算左右对象的数量，以开展幼儿的空间定向感知和推断力，让我们看一下带有反思的幼儿园班左和右。一，设计意图儿童是认知的主体，但作为大班儿童，思维的特征主要基于特定的图像并过渡到抽象逻辑思维。他们的认识和才能不是非常强，仍然处于探究状态。当他们玩游戏时，他们通常无法区分它们。他们对本人的身体不太清晰。为了引导小孩清晰地区分左右，该活动是专门设计用于开展小孩的空间取向感和推断力的！二，活动目的：1.将身体从左侧和右侧

2、分开，区分左侧和右侧，并计算左侧和右侧的对象数。2.明白参考对象之间的差异，左右方向也会改变。3.开展幼儿的空间定向感知和推断才能。4.培养小孩的观察力和动手才能。5，激发对小孩学习的兴趣。三，活动预备：动物图片四，活动困难1，活动重点：以区分本人身体的左右为中心，区分本人的左右，将计数左右物体的数量。2.活动困难：依照参考对象的不同，区分左右方向。五，活动过程：（1）引入猜想，感知本人的左右1，左老师与右老师的区别：今天老师给小孩们带来了一个谜语：一棵小树五叉，不长的叶子不开花，从早到晚都不说话，写字和画画也没有离开。嘿，有那么多小孩举手，然后您明白举手的手是-（右手）老师：是的，通常我们通

3、常会举起右手并将您的右手抬高。 （老师的支票）你右手做什么？ （儿童的免费答案）老师总结：右手通常拿着筷子，握笔，刷牙，写字等。然后举起左手，议论左手在做什么？ （小孩们能够自由答复）摘要：是的，左手，右手是我们的好朋友，只有左手和右手的合作才能做事。更好，更快。2，找老师：细心想想，我们的身体，就像一只手，是左右一对的好朋友。3，游戏老师：刚刚小孩们正在寻找快又好，如今老师想咨询这些好朋友在我们身上做一个游戏，这个游戏叫做“我说你愿意”我们尝试。查看谁的耳朵最早，反响最快。老师：来吧，来吧，举起你的右手。幼儿：我的右手举起了。 （一个接一个：举起左手，拍打右腿，触摸左耳，增加难度：左手触摸左

4、耳，左手射击右腿，依此类推。4.加强刚刚游玩的小孩的熟悉度。事实上，不管何时我们左右两边都有人或东西，你能告诉我你左边有什么吗？依然谁坐在？对？练习（左右说一句话）（2）探究和交流，熟悉左右两边的相对和绝对性质。老师：有些小动物非常快乐看到我们游玩，也非常快乐参加其中。看，谁来了。 （显示五种小动物的照片。）咨询题：1.那儿有几只小动物？谁在最左边？谁在最右边？ （儿童的答复）2.谁是左数第三个？ （公鸡）3.从右边看，谁是第四个？ （小鸭子）4.首先有几只老鼠？ （能够从左侧或右侧查看）5.大象在哪一边？追咨询：谁离开了？谁的权利？练习：大象在（小猴子）的左侧和（小老鼠）的右侧。6.总结：例

5、如，我们查看的标准不同，同时左右方向也不同。7，练习说：谁在我右边，谁在左边。（3）在接触生活，应用和应用的今天，我们学会了一项新技能，同时彼此理解。实际上，我们经常在生活中使用它。考虑一下，我们必须上下楼梯（右），然后当老师带小孩们去散步时，看看是否能够说出来。1，整个团队。2.收听密码：向左和向右旋转。向左走三步，向右走三步。3.更改方向并理解左侧和右侧。4，走楼梯，提示小孩要留意平安，要正确走。六，活动反思关于小小孩来说，这项活动的报价仍然非常有趣。理解左右两侧后，让小孩们议论谁在左边，谁在右边。小孩们的手非常有动力。从目的的把握上，我对第二个目的缺乏把握。在组织过程中，小孩没有相应的知识。关于主要从生活到生活的数学活动，到生活，这一点的浸透不是非常到位。老师本身的语言组织尚不完善，有必要进一步加强学习，提高课堂教学水平。小柯克：左侧是一个中文单词，意思是左侧。