幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划化装舞会与反思大班课程化装舞会包含对大班艺术主题教学活动的反思，让小孩们感遭到绘画在身体某部分的欢乐，并鼓舞小孩们用各种颜色的点和线条大胆地装饰他们脸部的特别部位。让小孩体验独立，独立和制造力的才能。快来看看幼儿园班级化装舞会，并对课程计划进展考虑。活动目的：1.鼓舞幼儿用各种颜色的点和线大胆地装饰他们脸部的特别部位。2，充分让小孩们感遭到绘画在身体某部分的欢乐。3.让小孩体验独立，独立和制造性的才能。4.培养幼儿对美的欣赏，体验成功的喜悦。活动预备：每个小孩都有一面镜子。2，各种颜色的口红，口红，湿巾。3，录音机，录音带（兔子舞曲）。小孩们对假面舞会有一定的理解。5，花环，

2、披肩，缎带等辅助材料。活动程序：首先，创立场景以激发兴趣老师：今天，老师带大家到花仙子家参加化装舞会。你欢乐吗？（开汽车音乐来到花仙子的大门。活动前，教室被安排为花仙子的家，花仙子由班主任效劳。）老师：你想一想，做化装舞会需要做些什么预备？年轻人：戴口罩。年轻人：穿上美丽的连衣裙。杨：弥补。老师：对，你觉得这个和平时期母亲的化装有什么不同吗？（引导小孩说不仅要弥补眉毛，嘴唇等，还要大胆地戴上额头，鼻子，下巴等部位。）第二，充分想象，尝试制造1.让小孩完全想象。老师：你说这非常好。听听“花仙子”并说你今天也会在舞会上选择“欢乐宝贝”。首先考虑一下，你今天如何预备化装，谁将弥补？杨：我想在额头上画

3、太阳。杨：我想在我嘴边划一条线。我是一只小猫。杨：我想让本人成为孙悟空。老师：你这么想。猜猜老师会补谁？（老师迅速拿起化装笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁细心地画上翘翘的八字胡。）师：你们看，我如今变成谁了？幼：聪明的阿凡提。师：你们想不想本人也来化个妆。瞧！老师已经为你们预备了许多的化装笔、口红和镜子，我们赶快化装吧！2、提出操作要求师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也能够两个小朋友你帮我画，我帮你画。三、幼儿操作鼓舞幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）师指导：对没有想好的幼儿协助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现；

4、通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。四、开化装舞会师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化装笔、口红等拾掇好，围到老师周围来。（引导幼儿互相欣赏，并等待未化好妆的幼儿。老师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。）师：你们听音乐响起来了，化装舞会开场了。（花仙子进入场地，说：大家快跳起来吧！）一曲完毕后，花仙子说：今天你们快乐吗？笑一笑，看看谁最快乐？（幼儿在老师的引导下，摆出各种快乐样，个个争当快乐宝宝。）花仙子说：今天，你们都化装得非常出色，跳得也非常快乐，都是快乐宝宝，奖你们每人一颗快乐豆。（在评选活动中，完毕本次活动。）活动延伸：1、天气热的时候，让幼儿在身上化装

5、。2、在美工区提供化装笔、口红等材料，让幼儿接着学习化装。教学反思：这是一次颇有新意的绘画活动。其一，活动设计新颖。让幼儿在本人身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探究的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。其二，活动的展开是以幼儿高参与和老师低干预、适当指导为特征的。它不仅需要老师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能明晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。其三，活动中老师与幼儿是一种平等的对话关系，老师的作用不在于给予幼儿非常多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、平安、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，协助幼儿通过本身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。老师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙依然抽象，都表现出极大的耐性、尊重和欣赏。在如此自然、流畅的活动里，小孩们得到的是欢乐和成功。小百科：化装是运用化装品和工具，采取符合规则的步骤和技巧，对人体的面部、五官及其他部位进展渲染、描画、整理，加强立体印象，调整形色，掩饰缺陷，表现神采，从而到达美化视觉感受的目的。