幼儿园教案《逛街地图》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划逛街地图与反思大班课程逛街地图包含大型班级数学主题教学活动的考虑，让幼儿学会改变途径或目的地到达目的地，理解途径和目的地之间的关系，建立秩序的概念，培养幼儿到彼此。合作，良好的有序运作操作适应，来看看幼儿园班逛街地图与课程计划的反思。活动目的：1.理解途径与目的地之间的关系，建立秩序的概念。2.通过更改途径或屡次学习到达目的地。3.养成良好的工作适应，让小孩们互相配合，井然有序。4.培养小孩在操作时教的适应。活动过程：1.介绍情况，激发小孩学习的兴趣。大象叔叔邀请这只小动物到他家过生日。三只小动物（大象，松鼠，熊猫）的道路构成一个三角形，提出咨询题：教师：今天，森林里的小松鼠

2、接到了大象叔叔的邀请，大象叔叔邀请松鼠到他家做客，由于今天是他的生日。 - 一只小松鼠如何走？我能够去大象家多少条路？引导幼儿理解起点和终点。 - 哪条道路是最近的？哪条道路最远？2.依照图中所示的屡次传输，到达指定位置。教师：如今，让小孩们再来看看。大熊猫如何去大象家？有多少条道路？3，联络幼儿园环境，让小孩们说从教室到幼儿园操场有几条道路。 （1，Big Six Class - Big Seven Class - Stairs - Hall - Playground; 2，Big Six Class - Big Seven Class - Stairs - Xiaotupo - Xiaos

3、hi Road - Shachi - Large Toys - Playground; 3. Big Six Classes - Seven classes - 楼梯 - 小八班 - 小六班 - 苹果班 - 攀爬架 - 大厅 - 游乐场; 4，大六班 - 大七班 - 楼梯 - 弹跳床 - 动物屋 - 草地 - 游乐场;）4.操作小孩的书并完成练习。 - 如何从玩具店到面包店？从服装店到花店？儿童必须使用完好的语言描绘和道路图。活动反映：在这个活动中，教师说的少，整个过程是小孩在观察和考虑，然后用语言描绘道路，因此小孩的学习热情特别高，特别是在第三个环节，让小孩说话来自上课到操场。道路，小孩们特别活泼，教室里的气氛特别活泼。为什么这个活动的课堂气氛如此之好？我总结了两个缘故：第一，教师说少，小孩有特别大的考虑空间，挑战更合适大班的年龄特征。第二是使用场景是小孩熟悉的环境，并让小孩发觉和发觉道路就像一个迷宫，小孩特别喜爱。然而，这项活动也有一个缺点，确实是教师没有预备好幼儿园的照片，让小孩操作，放一个摆，画一个道路图，第三个环节能够与小孩一起练习走开从他们发觉的课程。通往游乐场的道路，但由于时间关系，最后没有实际活动。小百科全书：地图是通过使用一定比例的线条，符号，颜色和文本注释来描绘地球外表的自然地理，行政区域和社会条件的图表。