幼儿园语言教案：我的妈妈（通用）.doc

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1、幼儿园大班语言教学计划：我的母亲有人说：“母爱是无私的。 “是的，母亲对小孩的爱永远是无私的，没有报答。故事我的妈妈讲述了生活中一件特别琐碎的事情：小孩生病了，母亲照顾了他的故事，工作中的深化情感也包含着强烈的情感。 “母亲照顾小孩，小孩爱母亲”，这反映了母亲和小孩。 纲要指出，幼儿应该爱父母，教师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。通过活动，小孩对母亲的爱将进一步升华。只有当小孩学会爱本人的母亲时，他们才会巧妙地爱教师，爱同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。因而，我们设计了此活动，以“我爱妈妈”为主题的活动向小孩们讲故事。我希望小孩们能理解简单的“母爱”，并学会感恩并关怀别人。用言语和实际行动表达对妈

2、妈的爱。年轻人：他为母亲洗脚，并向母亲讲述小鸭的故事。摘要：实际上，不管是洗母亲的脚，依然协助母亲擦地板，这都是爱母亲的表现，我们不仅爱母亲，还爱四周的所有人。（评估：教师将故事完好地介绍给小孩后，让小孩说说感受是打破，让小孩的情绪再次升华。在“感遭到”之后，咨询咨询题“为什么”，如此小孩能够更积极地回忆这个故事，我母亲对丁丁的爱，丁丁对母亲的爱，最后一个咨询题，“我们应该如何爱我们的母亲”，使整个活动中的情感表达得以实现，并实现了情感目的）活动范围1.儿童节快到了。教师安排任务。请让小孩们回家为母亲做点事情。同时，告诉母亲有关母亲的话。完成后，告诉教师和小孩们您如何爱妈妈。2，到艺术区为母亲

3、做礼物，母亲节给母亲，想想要对母亲说些什么；到书本区域和朋友们议论妈妈和妈妈之间的爱。（评估：活动扩展也是一项特别有意义的活动。小孩们回家做母亲的事。这是爱的表达，是母亲对母亲的爱的详细表达，小孩们也将这种爱传递给了每个家庭，爸爸妈妈也将遭到感动，自然会照顾他们的母亲，这一小举动将感动每个家庭并感动我们的社会。）活动反映1.目的定位明晰，明确且可操作。在对教科书进展分析之后，我们从知识，才能和情感三个方面确定了教育目的。目的是详细且可操作的，合适儿童的开展水平，表达方式明晰易明白，便于我们进展操作和评估。2，精心设计的教学，有利于目的的实现。教学设计的核心是教学目的。因而，我们把握“情感”的主

4、线，围绕教学目的精心设计每个教学环节，明确每个环节的目的，确保教学的有效性。3，师生互动有效性，适用于所有儿童。在每个互动环节中，我们将小孩的答案用作有效的教育资源。在教师和小孩不断扔球的过程中，我们不仅能够接住小孩扔的球，而且能够再次扔掉球并引发小孩的思维。不断的动弹，使小孩们能够深化地理解丁丁母亲对故事的深爱。在我们的互动环节中，这对所有小孩来说还不够好。假如我们能够分组讨论，让小孩们互动并与微小的小孩互动，如此我们就能够使每个小孩成长。简而言之，作为教学活动的组织者，我们仍然需要努力。我们应留意把握教育时机，精心设计每项教育活动，发挥我们设计的每个环节的价值，提高教学活动的有效性，促进每

5、个小孩的成长。促进教育活动的质量。附加故事：我的母亲一天晚上，天气特别热。晚餐后，我忽然开场发高烧-体温高达39.5度。我母亲赶到诊所为我吃退烧药，同时接着为我扇形。但是，到了晚上11点，酷暑完全没有退去，这使母亲感到焦虑。妈妈说：丁丁，我会送你去医院。 “从家到医院要走特别长一段路，还要过山，父亲不在家里，一个又瘦又瘦的母亲又如何能把我搬走？我说：“妈妈，让我们聊到天亮！妈妈能够坚持：热量太高了，不能再拖了！妈妈拉了两只手，把我抱起来，出去了。不管我一天的工作有多么累，母亲都匆匆走在路上，狂风在狂风中吹来，我感受凉快得多，但是母亲又热又汗，衬衫也湿透了。我说我的心确实特别不舒适，“妈妈放开我

6、！妈妈生气地说：“热量太高了，你还有力量吗？她用双手紧紧地抱住我，接着向前走，中途，妈妈确实没有力量，只放下我，喘了口气。我再次恳求妈妈：“妈妈，我能够本人走！ 你等不及要我说完，她命令我给我打：快点，来吧！ 我不认识我的母亲，但母亲的瘦背上有泪水。我说：“妈妈，我会为你唱歌。 “只有妈妈是个好人”“我再也不能唱歌了。当我到达医院时，医生诊断出我患有病毒性流感，需要住院治疗。我困惑地躺在床上。母亲不断在我的床上等着，不断为我扇着扇子。通过一天一夜的治疗，第二天晚上，我的高烧退了，医生同意离开医院。 20多个小时，我母亲没有闭上眼睛。她看到我脱离危险，并协助我面带甜蜜的微笑。我看着妈妈的脸红，极度疲劳，眼睛湿了。我认为，假如您身体不好，请在治疗我时照顾好您。妈妈，我爱你！