幼儿园数学比较物体数量的多少教案反思.doc

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1、小班数学比拟对象的数量并反映教学计划的数量小班数学比拟对象的数量。教学的反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程和课后反思。通过使用重叠对应，对应的对应关系和连接对应，在操作活动中比拟小孩。对象的数量，培养幼儿的手和比拟才能的才能，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看有多少课程计划来比拟对象的数量。活动目的：1.让小孩们在操作活动中使用重叠对应关系，相应的对应关系，连接对应关系等来比拟两组中的对象数量。2.培养幼儿的动手才能和比拟才能。3.初步观察观察，比拟和反响才能。4.培养小孩的逻辑思维才能。5.有兴趣参加数学活动。活动预备：水果，餐具，彩色按钮，操作面板，彩色铅笔和图片。活动程序：小

2、孩们开车进教室。老师：每个小孩都有一把椅子和更多的椅子？不止一个，谁是小孩和椅子？谁更少？老师以故事的方式介绍了一堂新课。老师：今天老师带了一张照片，小孩看起来非常美丽吗？谁在图片里？让我们听一下列图片中的故事？ （石青再次讲述这个故事）老师：小孩们来猜想，是胡萝卜依然白萝卜？我能够使用哪些方法来理解谁或多或少？ （请到小孩们来证明比拟）总结：比拟两组对象能够重叠，逐一放入相应的方法。老师：花园里谁有更多的红花和黄花？用什么方法比拟？ （老师专注于与连接的比拟）4.分组操作：第一个组装水果，比拟水果和菜，谁更少？第二组比拟不同颜色的按钮，谁或多或少？第三组使用连接来比拟两只或多或少的动物？5.

3、总结：比拟两组中的对象数量是否能够重叠，逐一，以及相应的布线方法，以及其他快速和好的方法？例如：老师有一袋红色的花朵，一袋绿色的花朵，谁能用最快最好的方式分开谁或多或少？课后反思：首先，获得效果分析。1，更多，更少，尽可能多，是小班数学活动感知集合类的内容，也常用于日常生活中，如何更好地让小孩更好地掌握和学惯用多种方法比拟对象，少，如就像我们所关怀的那样。这项活动的一部分是操作活动，如何优化数学活动中的操作材料，无聊的抽象数学知识以不同方式的操作材料表达，使小孩们能够随机感知数学，进入数学和数学。有浓重的兴趣吗？当我提供材料时，我充分考虑了幼儿的年龄特征。在这个活动中，我使用重叠的对应关系，并

4、将相应的连接方法放在让小孩们在操作中学习和比拟。第一个组装好的水果，比拟水果和菜，谁更少？第二组比拟不同颜色的按钮，谁或多或少？第三组使用连接来比拟两只或多或少的动物？这三组材料非常难改变。我让小孩们轮番开展小组活动，让小孩们能够尝试练习，满足不同层次儿童的需求。这些娱乐材料能够吸引幼儿的留意力，激发幼儿的好奇心，使他们能够反复练习。充分调动小孩参与的热情，每个人都能够参与，这不仅能够加强小孩的知识，还能够获得成功的经历。2.活动突出显示。老师要留意每个环节的总结。数学概念明晰明确。3，课堂气氛活泼，小孩们轻松愉快地获取知识。第二，改良战略。1.挂图显示更传统，课件更生动。2.在教学过程中，当小孩的答案有偏见时，老师必须首先尊重小孩的思维，然后按照小孩的思路再介绍，效果会更好。