幼儿园绘本阅读教案《团圆》（通用）.doc

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1、幼儿园大班图画书阅读课团聚大班图画书阅读课团聚适用于大型图画书主题教学活动，让小孩通过讨论，猜想等方式理解图画书内容，感受英雄的心理变化，阅读图画书，能够细心观察图片，大胆表达故事理解，看看幼儿园班级图画书阅读团聚课程计划。活动目的：1.阅读图画书，细心观察图片，并大胆表达对故事的理解。2.通过讨论和猜想等各种方法，理解图画书的内容，感受英雄的心理变化。3.喜爱阅读和感受阅读的乐趣。4.依照您现有的经历，大胆表达本人的办法。5.引导小孩细心观察图片，积累小孩的想象力。活动重点：通过图片理解故事的内容，让小孩感遭到阅读的乐趣，感受主角的心理变化。活动困难：我能够细心观察图片并大胆表达我对故事的理

2、解。活动预备：团聚.幻灯片，背景音乐。活动程序：I.观察封面，会话进口今天，郭教师带了一本关于我的书。在封面上看看我旁边的人是谁？这家人在做什么？我在哪里睡觉？你有没有睡在妈妈和爸爸的中间？感受如何样？二，阅读图画书，理解经历1.你在第一页看到了谁？为什么爸爸不在家？猜猜爸爸去了哪儿？爸爸在中国农历新年时才回来。当我父亲的表情如如今，我看到了什么？为什么爸爸用胡子擦脸？爸爸接我了，我为什么要喊出来？假如你的父亲长时间回来做生意，你对爸爸有什么看法？3.用硬币吃饺子的心情是什么？请让小孩们表演。为什么爸爸看到我有一个用硬币包裹的饺子，我比我更快乐？当Dachun向我展示他的大红包时，猜猜我做了什

3、么？为什么我不认为Dachun的大红色包非常惊奇，但我想向他展示我的硬币？爸爸让我和他一起去屋顶。我无法看到远处发生的事情。你会如何样？当爸爸看到我在远处看不到任何东西时，猜猜爸爸会做什么？你有没有被爸爸抚养过？这有什么样的心情？雪人完成雪球后，他回到家，摸了摸口袋。什么找不到？我的心情是什么？猜猜我会做什么？请让小孩们表达焦虑。我为什么要关怀这枚硬币？爸爸要走了，我的心情如何样？爸爸在我耳边低声说了一句话。你能猜出爸爸说的话吗？为什么我不让父亲给我买一个洋娃娃，而是把硬币交给我父亲？第三，用音乐重温故事事件完毕：爸爸要离开，我会把硬币交给我父亲，由于这是一枚代表好运的硬币。这枚硬币将给爸爸带

4、来好运，并祝愿我的父亲早早回来与我和我的母亲团聚。活动反映：第一次尝试绘制图画书教学，没有经历，没有非常多模型可供学习，只是为了探究。阅读阅读教学的目的是培养小孩阅读书籍的兴趣，而不仅仅是听故事。教鱼比教它更好，以提高儿童的阅读才能。因而，我选择的内容比拟简单，更合适中学生的图画书阅读团聚，这课下来，有满足感，还有非常多缺乏之处。最令人满意的地点是：在活动过程中提到了七个咨询题。每个咨询题都包含非常多小咨询题。能够在许多小咨询题中找到一个关键咨询题，引导小孩讨论和提出咨询题，让小孩真正进入英雄的内心世界，体验微妙丰富的情感变化，培养学生的语言才能。在介绍封面时，引导小孩，你在封面上看到的人，他

5、们在做什么，为什么只有我和我的母亲在第一页，爸爸去哪儿了？一方面，它培养了小孩们敢于猜想的学习精神，另一方面也增添了一个神奇的故事。让小孩对故事的情节感到好奇，并有一个快速的愿望。缺点是：当咨询到这个咨询题时，语言并不简约，有点令人为难。我将在将来积极探究，希望大家都能指点，交流思想，集思广益，真正为图画书做好阅读，让小孩们在经典阅读中获得欢乐，感受小孩般的兴趣。分享交流，感受生活！活动评论：团聚是一个暖和而有点悲伤的经典故事，它吸引着小孩们并深深触动了我。从故事中，小孩们都明白父亲的爱的温温和坚韧，以及对本人的平安感。我也明白和父母在一起的日子多么甜蜜，但我的父亲在春节期间每年只能回来一次。当我第一次见到父亲时，我不愿意走进来，甚至不敢哭，为了让小孩们理解“我”和父亲的惊奇感受，郭教师设计了一个鼓舞人心的咨询题：为什么我害怕哭泣？假如你的父亲回来非常长一段时间，你会如何等待，特别是宝贵的小幸运硬币，从失去的惊喜到我并把它送到远门的父亲，其中包含多少关注，多少祝愿得以通过。郭教师有效地调动了小孩们对活动的兴趣，并结合生活的现实，让小孩们表演和体验主人的“我”的感受。整个过程非常明确，过渡是自然的。应该留意的是，在提咨询时最好对其进展改良。小百科：团聚指的是一家人全部在一起。一年之中，家人去远方工作，只有到年的时候才回家或者几年才回家确实是团聚。