幼儿园大班教案《小熊的点心店》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划小熊的点心店带反思大班教学计划小熊的点心店包含了对适用于大班的数学主题教学活动的反思，以便小孩们能够找到对象数的不同组合，使学习次数相等，并明白4的构成方法。进步的过程。尝试探究8种方法的组成，愿意屡次接受挑战，体验与同伴一起处理咨询题的乐趣，让我们一起考虑一下幼儿园小熊的点心店的情况。活动目的：1.学习相等部分的数量，理解4的各种组成方法，并尝试探究8的组成方法。2.在层的渐进操作期间，发觉对象数量的不同组合。3.愿意屡次接受挑战，并有与同事合作处理咨询题带来的幸福的经历。4.培养小孩的逻辑思维才能。5.开展儿童的观察力和空间想象力。繁重而艰巨的活动：理解8的组成，并稳固4

2、的组成，能够通过数量和形状平均。团队合作是通过分工来完成的。活动预备：1.在盒子里放一些圆形，正方形和三角形的饼干。2，答题纸是工作人员，展板是四个大块。3，教学课件。4个军鼓。活动程序：一，空头的第一个咨询题：稳固4的组成1.老师：小孩们，今天老师带来了美妙的音乐，听着！（播放三只小熊的中文歌曲）老师：这是什么歌？业务参数：三熊参数！老师：你喜爱这首歌吗？幼儿：喜爱！参数：今天，通常在森林里，熊在森林里开了一家小吃店，呵呵！ （玩课件）老师：熊的糕点店。发觉了，里面有什么好吃的？老师：蛋糕，饼干，面包.2.老师：小吃店里有非常多东西！许多小动物都来买，生意非常好！但是今天，小吃店里有一个坏人

3、。是谁呀？幼儿：小老虎！播放课件：“啊，这个小男孩开了一家小吃店，我必须想出一个主意，使它成为不可能。 “3.老师：小老虎会想到什么坏主意？ （儿童能够自由议论）4.老师：好主意，让我们看看！播放课件：“小熊，我想购置4轮饼干，4轮分配给我的父母，我该如何划分？哦，我无法告诉您，我将带您安心！ “5.老师：小老虎有什么咨询题？复述儿童：给熊妈妈和熊妈妈送4个圆形饼干。如何将它们分开？有不同的部门吗？有几分？6.老师总结：事实证明，四个圆饼干分配给两个人，这是一样的。7.老师：是的，小孩们确实非常有才能！协助熊找出答案。看！播放课件：“我生我的气，我对你是正确的。熊，我会再回来！ “第二，第二个

4、咨询题：尝试平均分4个圆形饼干供朋友吃1.老师：小老虎这次没有把熊树桩了。他越想生气。因此他又想到了一个咨询题。播放课件：“小熊，这次我仍然必须购置4个圆形饼干。向我的朋友们分发了4个圆形饼干。每个朋友都要吃非常多东西。你能请几个朋友吃饭吗？假如您想不到，我必须把您的糕点店摊平。2.老师：小老虎这次想到了什么难题？幼儿彩排：喔向朋友们分发了4个圆形饼干，每个人都吃得一样多。老师：能够请几个朋友吃饭吗？谁能够尝试？ （请让一个小孩来操作其中一个）老师：先算出8个圆形饼干，然后放在一起。温馨提示：送给一个朋友的饼干应该放在一起；假如它们没有连续陈列，则能够在下面发布。老师：好吗？您是如何划分的？儿

5、童介绍：让我们协助他检查一下，是每个人都吃得最多的东西。幼儿：是的！老师：快点记录他！给X个朋友，每个朋友吃X个街区。真有才能！有不同的部门吗？幼儿：是的！老师：让我们稍后再试，并将您的答案记录在咨询题板上！3，育儿。4，（小号）分享操作结果：能请几个朋友吃饭吗？谁介绍？ （请咨询咨询题板在最前面）如何划分？ （小孩介绍：1区划，2区划）这是对的吗？能够吗5，老师总结：原来有4轮饼干分发给了朋友，每个人吃的东西多达多少点。6.老师：让我们来看看小老虎心中的答案！ （播放课件）7.老师：小孩们找到了答案。小老虎会如何说？ （小孩们能够自由答复）让我们看看。 （播放课件：“我生我的气，我又没错。熊

6、，我会再回来！”）第三，第三个咨询题：试试4个圆形饼干，8个方形饼干，平均给朋友吃1.老师：小熊这次不能把小老虎树桩了。他想：我想找到一个更困难的话题来处理这个咨询题！我不相信你能答复。因此小老虎傻笑到糕点店，呵呵！播放课件：“小熊，这次我想购置4个圆形饼干，8个方形饼干，并将其交给我的朋友。每个朋友都有一样的数量和形状。能够给几个朋友吗？假如您想不到的话，我会把您的点心店铺平。 “2.老师：这只小老虎有什么咨询题？复述儿童：喔4个圆形饼干，8个方形饼干，朋友要吃的非常多，形状一样多。你能请几个朋友吃饭吗？谁说的。老师：你以为是X。能请几个朋友吃饭吗？我们将在以后尝试，然后将答案写在第二张记录

7、纸上！3，育儿。4，（铃声）分享操作结果：谁能够介绍几个朋友吃饭？ （请咨询咨询题板在最前面）如何划分？ （儿童介绍）能够请几个朋友吃饭吗？ （请再次介绍小孩）5，老师总结：原来，4个圆形饼干，8个方形饼干，朋友吃的数量和形状一样，有非常多不同的方式。6.老师：有什么方法能够快速，良好地分割这些cookie？ （首先将一样的东西分开，然后再分开；然后先分开少，再再分开。如此就能非常好地共享。）看！ （播放课件）7.老师：这个咨询题已经被小孩们处理了。猜猜小老虎会再说些什么？ （儿童能够自由答复）。播放课件：“我非常生我的气，我再次正确。熊，我会再回来！ “四，第四个咨询题：尝试将4个圆形饼干，

8、8个方形饼干，4个三角形饼干平均分配给朋友1.老师：这只小老虎不能连续三次跌倒熊，而且他没有整夜入睡。他想：嘿！ 4个圆形饼干，8个方形饼干无法击败您，那么我会买更多的东西，非常难击败熊，我不会叫小老虎。小老虎想了想，最后想到了一个坏主意。小老虎非常骄傲，以致于他来到了糕点店，呵呵！播放课件：“小熊，这次我想买一盒饼干。盒子里的每个饼干都应该分发给我的朋友们。朋友的数量和形状应该一样。能够给几个朋友吗？假如您想不到，那就把您赶出大森林，哈哈哈哈。2，老师：哎呀，这次把饼干分成一个盒子，更多。您仍然愿意协助熊吗？幼儿：愿意！老师：让我们邀请每组小孩一起工作，在大咨询题板上分开一个观点，好吗？幼儿

9、：好！3，育儿。4，（小号）分享操作结果：哪个小组会首先介绍您的部门？给几个朋友？如何划分？每个人吃几块饼干？看看小老虎心中的答案（播放课件）5，老师：小孩们确实非常有才能，协助熊处理所有咨询题，小老虎就能够完蛋。嘿!播放课件：是的，我完成了，实际上我输给了熊！5.熊还给小老虎一个难题。1.熊说：“小老虎，你输了！我还谈到了初次亮相的话题：我将给您4个圆形饼干，8个方形饼干，4个三角形饼干，8个矩形饼干.）2，老师：这个咨询题关于小孩们大概非常有趣！您愿意接受更大的挑战吗？然后，我们将桌上的东西带回教室，然后再试一次，但答案无法告诉小老虎！活动反思：结合小孩们对动物形象的热爱- - - - - -。在第三个链接中，有数量和形状方面的平均分数。个别小孩仍未完全掌握，下课后需要进一步的指导。小百科全书：点心是蛋糕之类的食物。相传东晋大将军，日夜看见士兵们在血腥的战场上，英勇地杀死了敌人，并反复建造了战功，非常感动，因此下令烤了那美味的蛋糕乡亲们非常喜爱，派人上前线，抚慰士兵，到餐桌上“现场思维”。从那时起，“ Dessert”的名称就广为流传，并不断使用至今。