幼儿园数学活动教案：5以内的序数教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：少于5个序数教学计划（反思教学）小班数学活动5课内教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，能够理解数学的序数意义，正确使用1到序数为5，能够用点数的方法从左到右正确找到5个工程的安排，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看5个以内的序数课程计划。活动设计背景俗话说：数字来自生活，用于生活。让幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中更好地利用幼儿，提高他们的生活才能。序数的内容灵敏丰富，也符合儿童的年龄特征和现有的生活经历。我记得我们中学的小孩数量没有上过小班。班上将有70个小孩。每天早上，队列都让我头疼。为了让

2、小孩们更容易记住他们的位置，我会记得。使用序数课程让他们理解中学学习和学习。但这种知识依赖于老师无聊的解释。小孩们不感兴趣。他们如何引导小孩轻松学习？我尝试用故事情境的方式将“5人以内的订单”作为教学内容，让小孩们轻松愉快地在活动中独立探究和学习。活动目的1.能够理解数学的序数含义，并正确使用1到5的序数。2.您能够使用点的编号方法从左到右正确地找到5个工程的陈列。3.培养幼儿的思维才能。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养小孩的逻辑思维才能。教学重点，难点焦点:点数可用于从左到右正确查找5个工程的陈列。难点：能够理解数学的序数含义，正确使用1到5的序数。活动预备我会明白从

3、1到5的数字。2.制造5个房屋，5个动物和5个火车。活动程序首先，学习5中的序数1，理解序数老师展示房子，让小孩们数几个房子？老师从左到右连载房子。同时告诉小孩房子上方的数字并不代表少数，而是在物体安排中的位置。反复咨询小孩：这是前几个房子吗？2，猜猜谁是房子老师扮演一个神奇的角色，让小孩猜想哪个小动物住在房子里，老师从左到右看，并执行相应动物的声音或特征，让小孩猜，让小孩有兴趣。老师轮番打开房子，咨询了一句：第一，第五.谁住了？小猫住在最初的几个房间？猪住在最初的几个房间.其次，在5中整合序数1今天，小动物必须旅行。让我们看看小动物如何排队？2.拍手咨询答游戏:老师咨询33,360个小孩，我

4、咨询你，你有多少只小狗？幼儿答复:老师和老师告诉你，小狗排.（老师重复和小孩练习）3.戴着头盔咨询答游戏邀请五个小孩玩五只小动物。以下小孩们咨询，舞台上的小孩们本人答复。在火车内发送小动物小动物必须乘坐火车到北京旅行，并应老师的要求将小动物送到火车内。例如，将小猫送到第三辆马车并将羊羔送到第五辆马车.完毕活动小孩，你也想去旅行吗？然后你就要排队了，我们带着小动物去北京旅游吧！ （老师组织儿童将火车带出教室）教学反思本课程的整个过程是游戏学习气氛中的五个序数。小孩们特别感兴趣同时特别容易学习。它还使幼儿能够快速识别五岁以内的序数，并为十年内学习序数提供了良好的根底。整个课程围绕着一个主题的反复练习，使幼儿的经历特别深入。但是，我觉得小孩们在日常生活学习中更有必要使用它们。我觉得这堂课还不够。在课堂上，我有太少的链接让小孩本人动手。在整个过程中，前两个环节中的小孩更容易理解学习，但在第三个环节，当我希望小孩们将小动物送到火车时，许多小孩喜爱在前几节中混淆汽车，特别是要点不清晰。在左右方向，我总是把我说的第一辆车放在第五辆车等等.因此这确实是整个班级的难点和重点。假如我被同意再次上课，我会让小孩们有更多的操作，如此他们就能够更清晰地区分左右两边。