教导处范文小学“减负提质”实施方案.doc

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1、教诲处范文之小学“减负提质”施行方案 一、领导机构 组长：副组长：成员： 二、 “减负”措施 （一）健全制度，落实“减负”责任 1、实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门咨询责制，把“减负”详细工作落实到部门和每一位老师。 2、学校正“减负”工作定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容，对严峻违规的老师追查相关的责任。 3、定期召开家长会、师生座谈会等，积极向家长和学生宣传施行素养教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进展整改。 （二） 严格治理，减轻学生

2、负担 1、严格执行课程计划。开齐课程，上足课时，每周开设4节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课,三至六年级每周安排1节写字课; 一至六年级每周安排音乐、美术课各2节。严禁老师私自调课或占用活动课时间。 2、严格规定学生作息时间。上午上课时间不早于8:30，下午上课时间不早于14:00。严禁老师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间，严禁组织学生上早自习、午自习。保证小学生每天不少于10小时。3、严格操纵学生课外作业量。一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则操纵在1小时以内。老师必须实在履行自主设计作

3、业、合理布置作业、修改作业及反应指导的职责，优化作业内容，创新作业方式，倡导布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。老师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩处学生做作业。 4、严格操纵考试次数和考试难度。只能组织期末考试（考察），倡导对学生进展多元化和过程化学业评价。 5、严格标准考试分数治理。学生学业成绩评定实行等级评分制，老师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩作为评价老师的唯一标准。 6、严格教辅材料征订工作的治理。一、二年级严禁使用教辅材料，三至六年级倡导不使用教辅材料，禁止老师私自给学生征订教辅材料。 7、严格执行收费标准。标准收费

4、行为，杜绝搭车收费，适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。 （三）强化要求，提升老师素养 1、老师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。保护每一个学生，禁止歧视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩处学生的手段，禁止体罚和变相体罚。全体老师必须明确减负的严重意义，从思想上认识到不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担和经济负担。 2、老师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容详细，实在可行，按时保质保量完成。 3、老师要认真备课，精心上课，努力提高课堂教学效率，做到“学生减负，老师不减质”。切不可因本身的缘故，搞课堂缺乏课外补。学校每月检查一次老师教案、教

5、案反思和老师听评课记录。 4、老师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。 5、不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，不得在家庭或其它场所举办任何方式的补习班、辅导班，不得加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。 6、老师布置作业要做到精选标题、难易适度，做到认真修改、及时反应，作业量不超出规定。 7、班主任每天要检查作业量的大小，留意协调作业总量，操纵练习材料，提高练习的针对性和有效性。同年级要严格统一练习，学科老师要亲密配合。 三、提质增效 （一）、抓过程促实效，注重常规治理 突出教学治理中的“四抓”，即抓备课，抓课堂、抓作业、抓培训，接

6、着强化教学“六认真”工作考核细则，实行月反应制，通过过程治理，促进提质实效。（二）、减负不减质，提高课堂效益 运用多种教学方式，在新课改理念的指导下努力提高教育教学质量。要求做到明确目的、有的放矢，倡简务本、难易有度，研究文本、精心预设，逐步树立现代教育观，实现课堂教学中教与学行为的转变。 开展分层次的教学活动。详细如下： 1、由校领导、年级组长和教研组长组成一支“教学督查组”，走进课堂，理解课堂教学现状。 2、进一步开展课堂教学展示活动，理解差异，取长补短，展示新课，推出新人。 3、教务处制定考核制度，落实减负提质工作的情况，学科老师进展全程性的自查，督查组进展随机性的抽查，发觉咨询题及时整

7、改。 （三）、强化校本教研，提高老师素养 学校积极开展校本教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实际，以处理教学实际咨询题为目的，确立教研课题，书写教学案例，把教学教研和老师的教学实践融为一体。我校以教研组为中心，组织全校师生开展各种教研活动，开展老师互动听课、互动评课活动，努力提高老师素养。学校为老师的个人开展搭建平台，广泛开展方式多样的读书活动，积极引导老师更新教育教学观念，开展“师徒结对”帮扶活动，以老老师带动新老师，互帮互学，努力提高教学水平。通过开展青年老师合格课、课改教学示范课、优秀老师创新课、综合研究公开课等活动，努力提高课堂效率，到达强化校本教研，提高老师素养的目的。 （四）、寓教于乐，关注学生成长 德育处加强师生的平安教育工作，多层次多渠道开展各种活动，利用好德育骨干老师，加大心理健康教育，培养学生自觉抵抗不利于青青年健康成长的才能；少先队要充分调动广大队员的积极性，做到月月有计划，周周有活动，构成浓重的校园文化气氛；艺体教研组以“培养学生兴趣，提高学生技能”为目的进展教学探究，积极开展有益的文体活动，让学生在活动中学会求知，在求知中感受欢乐。全体老师要广泛参与课题研究，想方法、谋对策、出点子，用素养教育的全新课型创特色，求开展，促增效，努力做到“减负提质”，真正实现教育教学新的超越。