幼儿园大班教案《情绪温度计》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划情绪温度计带反思大班教案情绪温度计反思适用于大班的健康主题教学活动，让小孩学会用“情绪温度计”方法记录本人的日常情绪，明白每个人都会有欢乐和不欢乐的光阴，一直保持欢乐的性情，感受情感和色彩之间的关系。来看看幼儿园班情绪温度计的几点考虑。活动目的：1.明白每个人都会有幸福和不愉快的光阴，并一直保持幸福的性情。2.学习使用“情绪温度计”方法记录您的日常情绪。3.感受情感和色彩之间的关系。4，能够将本人的良好行为适应传递给四周的人。5.培养幼儿乐观活泼的性格。活动材料：1.温度计（物理），带刻度的温度计图片。2，儿童读物：情绪温度计。3，一只手用彩色铅笔活动程序：1.老师和小孩观察

2、温度计并理解温度计上的刻度。老师展示温度计。老师：你明白这是什么吗？这有什么用处？小孩们结合本人的生活来议论温度计的用处。 （明白温度计能够测量温度，人们能够通过温度计明白天气）。老师和小孩一起观察温度计的刻度，并区分不同的温度。例如，在零温度下，温度越来越高，在零以下的温度越来越低。2.老师和小孩们看儿童读物，学习如何记录他们的情绪。老师指导幼儿阅读儿童读物，并讨论记录情感的方法。老师：温度计能够指示温度的变化。您如何在温度计上表达情绪变化？欢乐时能够使用什么颜色？生气是什么颜色？老师组织幼儿的免费交流。老师：你今天心情好吗？为什么？老师鼓舞幼儿将今天的感受记录在书中。幼儿能够用艳丽的暖色（

3、例如红色）或喜爱的颜色记录他们在羚羊上方的欢乐心情，并用冷色（例如黑色或他们不太喜爱的颜色）记录他们的不欢乐；老师也能够激发灵感幼儿在“温度计”上使用不同的标度来表达幸福和不幸福的程度，例如特别欢乐，有点幸福和特别生气。老师总结：我们每个人都会度过欢乐和不愉快的光阴，“情绪温度计”能够协助我们记录本人的情绪。3.老师指导小孩说出他的记录内容。老师组织小孩欣赏彼此的记录表。老师：请给您的伴侣一个记录的“情绪温度计”，并说出记录缘故。老师请2至3个小孩在小组面前讲话。老师指导小孩进展讨论：您认为在“情绪温度计”中记录红色刻度依然更好？为什么？老师摘要：我们能够使用：“情绪温度计”记录每天不同的情绪

4、变化。每个人都应一直保持愉快的心情，这对身体的健康有益。活动反思：活动期间，小孩们依照本人的感受讲述了本人的情绪。欢乐和悲伤让我特别感动。我告诉我的小孩，当每个人欢乐和不欢乐时，它都会直截了当妨碍一个人的情绪。温度计反映人的心脏。严寒时温度下降，而高温时温度急剧上升。但是不管如何，我们每个人都必须保持愉快的态度并调整我们的情绪。我给小孩们看了一些情感图片，并教他们如何操纵本人的情感。让小孩们认同本人，拥有情感空间，自由开放地表达本人的情感，使某些花园的正常情感不会因抑郁而恶化。我和小孩们一起看照片，学习如何正确发泄他们的情绪。例如，当您生气时，跑步并播放以释放它们。当您悲伤时，您可能会哭泣。只有操纵本人的情绪，您才能成为健康的小孩。百科全书：情绪是一系列主观认知经历的总称。它是多种情绪，思想和行为的心理和生理状态。