幼儿园语言教案《听雨》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班语言教学计划听雨带反思大班语言教学计划听雨包括反思适用于大班学生的语言主题教学活动，让小孩们重复描绘雨声的句子，掌握拟声词：吱吱吱吱，莎沙沙，嗒嗒嗒，叮叮叮等等，欣赏和理解散文诗，感受诗歌中“雨滴唱歌”的优美意境，并养成对生活的乐观态度。快来看看幼儿园班级语言听雨的几点考虑。活动目的1.欣赏和理解散文诗，感受诗歌中表达的“雨歌”的漂亮意境。2.重述描绘雨声的句子并掌握拟声词：吱吱吱吱，沙沙沙，嗒嗒嗒，叮叮叮等。3.培养对生活的乐观态度。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。5.能够简单地重复散文诗。活动预备1，上课前预备：观察室外小雨现场，在雨中行走，听声音，雨声落在各个地点；看着

2、它，踩在地上的雨下，议论一下感受。2.拍摄真正的雨。3.原声带读取听雨，背景音乐秋日私语。4.蝴蝶魔术棒，代表雨声的四个云形地图：树叶，锡屋，莲花，玻璃窗。指导点1.活动重点：理解诗歌表演中“雨滴歌唱”的优美意境。2.活动中的困难：复述描绘雨声的四个句子。3.指导要点：让小孩通过欣赏，议论表演等方式来理解散文诗的内容，并感受诗歌的优美艺术意境。活动程序1.简介。老师：你听过小玉的歌吗？小玉的歌是什么？让我们一起听。2.对本文的初步欣赏。老师以表达方式阅读散文，在大声朗读的过程中，他以舒缓而和平的语调表达了温顺抒情的感受。咨询题：下雨了，小蝴蝶在我心中的感受如何？妈妈对她说了什么？3.再次享受散

3、文。题：（1）小玉唱歌吗？（2）小玉什么时候玩沙沙，痰，蝎，蝎的声音？4.说出来然后播放。老师动情地读了它。（1）咨询题：听完这篇文章后您感受如何？小花蝶听了雨，唱了情绪的变化？小玉唱歌的四个句子中常见的地点是什么？您最喜爱哪首诗？（2）集体阅读。5.闭上眼睛，享受音乐，感受诗歌的美妙心情。6.引导幼儿自由表达本人的感受。（1）让小孩们自由地阅读音乐文章并表达本人的感受。（2）老师带着小孩随音乐自由朗读。留意：这种情况是参考老师的指导书。教学反思：听雨是一首特别漂亮的散文诗。听着雨水作为线索，雨水的画面被巧妙地串在一起，构成了一种感受雨水之美的景象。语言和文字的美感染着每个小孩，他们确实从文字

4、中感遭到雨的美。为了让小孩们在散文中真正感遭到漂亮的意境，我反复向小孩们展示了课件，让他们在下雨时找风景，并丰富了知识和经历。凭借丰富的知识和经历，我在第一节课中咨询了一些咨询题：“你听到雨了吗？小玉的歌是什么？让我们一起听。 然后通过欣赏散文来理解散文-提咨询和讨论的方式-幼儿说一个，玩一个-阅读散文。在这种欣赏中，我在教学中使用了多种方法，使小孩们在轮番交替中感遭到雨的美。通过这篇论文的欣赏活动，我有了深入的理解。1.凭直觉输入论文。通过使用现实生活中真实的雨声，小孩们在享受散文方面具有直觉的体验，同时能够更好地理解散文。2.在动态情况下感知散文。在活动期间，我选择以多媒体课件的方式显示散

5、文的内容，以激发小孩们直觉和特定的情境，并使小孩们融入散文中表达的情境。我以舒缓的音乐为背景，并希望将小孩们带入散文中。在意境中，让小孩们从视觉和听觉等各种感官上感知散文。散文具有特别的美，使读者能够在有限的空间中体验漂亮而有趣的美。有了欣赏的才能，我们必须通过反复的理解来理解散文的情感和情感，同时彼此产生共鸣，从而产生一个被接受和喜爱的对话。老师还能够利用本人的经历和情感来鼓舞幼儿并以优美的态度感染他们。3.在轻松的环境中理解散文。通过反复的认识，幼儿还需要在散乱的交流中理解散文。这里的交流能够说是老师指导下的交流。在这一步骤中，老师能够设计几个关键咨询题，并将其扔给小孩们讨论和协助小孩正确理解散文的含义。在这种活动中老师与小孩之间的互动能够更加生动，也有利于小孩对散文的进一步理解。小百科全书：降雨是自然降水的一种现象，这是由大气环流的干扰引起的。它是地球水循环必不可少的一部分。这是从远离河流的几乎所有陆地植物中补充淡水的唯一方法。天上掉下的雨滴，大小不一，快又慢。地球外表蒸发并在严寒中上升以构成雨水。雨水是人类生活中最重要的淡水资源。