幼儿园大班教案《我就是喜欢我》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划我确实是喜爱我带反思大班我确实是喜爱我课对大班的语言主题教学活动进展了反思，让小孩们明白他们是独一无二的。每个人都有本人的长处和短处，喜爱看书，并愿意用更完好的语言表达对图片的理解。能够专心听故事，并乐于执行故事。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级我确实是喜爱我。活动目的：1.我喜爱读书，同时特别欢乐以更完好的语言表达对图片的理解。2.明白你是独一无二的，每个人都有本人的优点和缺点。3.能够专心听故事，并乐于执行故事。4.依照您现有的经历，大胆表达本人的办法。5.通过视听和说话相结合开展连接表达的才能。活动预备：视听课件，故事书，一只手。头饰青蛙，野鸭，猪，山羊活动程序：一

2、，感知活动老师：小孩们特别好！今天，老师想让小孩们猜一个谜。大眼睛，张大嘴巴，议论单词，游泳捕捉昆虫自诩。年轻：青蛙。老师：对，是青蛙点击青蛙的图片老师：你喜爱青蛙吗？年轻：喜爱老师：为什么？年轻：由于青蛙特别可爱年轻：由于青蛙会游泳年轻：由于青蛙抓到了昆虫，因而它会跳。老师：小孩们喜爱小青蛙。今天，老师要小孩们听一个关于青蛙的故事。我特别喜爱本人的那只青蛙，但是发生了一些事情，这只小青蛙改变了他对本人的看法。是什么，让我们一起听这个故事。 评估儿童个人零散的经历要求老师整理一下，以便儿童对本课感兴趣。录制，听故事二，独立阅读老师：这个故事真有趣。小孩们想看看小青蛙发生了什么吗？要求小孩们打开

3、书，并细心观察书中的图片。关于图片随意说些什么。他们在做什么？您还能够与同龄人交流。老师：请让小孩们把书关闭。老师发觉小孩们在读书时特别认真，他们都在互相交流。 评价该教学环节的老师设计，主要是引导小孩认真观察和理解图画，能够使用更一致的语言对图画进展大胆的描绘，激发小孩的思维才能。第三，一起阅读。1，阅读课件，点击第一张图片老师：让我们看一下这张照片。地图上的青蛙在做什么？年轻人：看着水中的倒影。老师：他喜爱本人吗？年轻：喜爱。老师：他在哪里喜爱他的地点？ 记录年轻：我喜爱我的身体漂亮的绿色。年轻：他喜爱游泳。年轻：他喜爱跳。老师：小孩们说这确实特别好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏他的倒影。他说

4、什么？让我们一起听。 点击课件要求小孩们以欣赏的口气学习青蛙的单词。老师：青蛙特别喜爱本人。他看到本人的反省并欣赏本人。他特别欢乐。嘿，谁听过青蛙的话？ 边说话边点击第二张图片年轻：野鸭。老师：野鸭听到了点击课件。野鸭优雅地飞了几圈，降落在草地上，骄傲地离开了。老师：野鸭离开后青蛙如何想？Young：我也想学习飞行。2，部门：单击第三张图片青蛙想如何做？年轻：青蛙爬上了斜坡。年轻：青蛙双臂向前飞。老师：青蛙学会了飞行吗？杨：不。老师：为什么青蛙不能像野鸭一样飞行？年轻：由于青蛙没有翅膀。老师：青蛙没有学会飞行。他会如何想？青蛙要点击课件老师：我想请小孩们用你的想象力说青蛙没有学会飞行。他特别伤

5、心。他会如何做？ 记录年轻：青蛙特别伤心，可能会去寻找母亲。年轻：青蛙特别伤心，可能会告诉朋友。年轻：青蛙特别伤心，可能去商店买翅膀飞行。年轻：青蛙特别伤心，可能会和朋友一起飞行。老师：青蛙会做什么？和你说的一样吗？让我们看下一张图片。 评估指导儿童青蛙自我认识的开展，让他们自由，大胆地表达本人的观点和办法。3. 单击第4张和第5张图片寻找谁？年轻：小猪。老师：青蛙特别伤心。只是咨询小猪。仔猪如何说？Young：您必须明白青蛙不会飞。老师：当猪说我不会飞的时候，他的表情是什么？Young：它在笑。老师：猪不会飞，你为什么还笑？年轻：由于猪将成为世界上最好的蛋糕。年轻：由于猪喜爱他身上的粉红色。

6、老师：猪特别自信，猪说：点击课件青蛙听完仔猪课件的第六张图片青蛙想：点击课件青蛙特别伤心，谁会再去找它？什么？ 课件的第七张图片年轻：山羊。老师：青蛙想学习什么样的技能？Young：它想借书并使您更聪明。老师：课件的第八张图片它是如何学习的？青蛙把书打开了，但他什么都不明白。看了特别长时间，他一点都不聪明。青蛙想：点击课件 9件课件青蛙对山羊说了什么？年轻：我不会飞，我不会烤蛋糕。Young：我不明白这个词，什么都不明白。老师：小孩们说这确实特别好。 10件课件小青蛙特别伤心，山羊抚慰它，说单击课件4.老师：既然青蛙什么都没学，为什么他会再次欢乐呢？请您多加考虑。 11课件 记录年轻：由于它听

7、山羊的话。年轻：由于它明白您会游泳，因而它会跳。年轻：由于它明白它是一只可爱的绿色青蛙。Young：由于它明白会捕获错误。 评估故事中的山羊遵照引诱，以协助青蛙以爱的温温和欣赏的目光恢复自信。这种情感交流有利于儿童生活经历的开展。老师：小孩们说这确实特别好。让我们看看青蛙在河边干什么？Young：感激您的反思。师：从反思中发觉了什么？年轻人：我发觉本人是一只穿着方格游泳裤的绿色青蛙。老师：是的，特别有决心肠说点击课件小孩们让我们一起学习了这句话。小孩们能够特别好地学习单击12张照片让我们看一下这张照片上的青蛙。从它的表达中我们能够明白什么？Young：您能够明白这特别欢乐。忽然，青蛙感到特别欢

8、乐跳上课件青蛙跳了起来，那是一只大青蛙在跳，他觉得本人在飞行。老师得出的结论是，尽管青蛙没有野鸭和猪的技能，但它会游泳，腾跃和捕捉昆虫。这些是特别引以为傲的技能，青蛙有一群像你一样关怀他的朋友。它变得欢乐，小孩们也有本人的优势。他们必须学会欣赏本人并对本人充满决心。 评估从这方面，让小孩们依照小青蛙的经历认识我们每个人，从欣赏本人到不赞扬本人，然后羡慕别人，模拟别人去发觉本人，确信本人，并重新建立自我。置信度。独特，它具有本人的特别功能。四，全面欣赏：老师：如今请小孩们把书取下来。请咨询左手协助本书，将书转到右手，然后将书转到第二页。让我们一起阅读这个故事。评估老师设计的这一方面是儿童独立学习

9、阅读的一种方式，同时对阅读产生了浓重的兴趣。活动反思：在我刚刚喜爱的课堂上，我以青蛙自我认识的开展作为线索，我描绘了一只小青蛙，从欣赏本人到不赞扬本人，然后羡慕别人，模拟别人去发觉本人，确信本人，然后重新建立自信。经历。让小孩们从这个故事中得知我们每个人都是独一无二的，同时有一些特别之处。学会欣赏本人并对本人充满决心。进一步开展儿童的情感开展。该活动主要分为五个环节。在第一节课的开场，我用猜谜的方法进展介绍，这引起了小孩们的兴趣。最主要的是让小孩们对青蛙的技能有初步的理解。此链接的设计特别简单，自然吸引了小孩，因而小孩们特别快就会进入故事。因而，小孩们更有动力并专注于活动。在第二部分中，我通过

10、猜想，看着他们和议论他们，真正地培养了他们的良好阅读才能。第三步是一起理解故事的内容，以青蛙的自我认识的开展为线索，充分发挥小孩的思维才能，使他们在不理解故事的情况下获得对故事的理解。同时，学会发觉本人，确信本人并对本人充满决心。第四步是让小孩们进一步欣赏故事并以标准化的方式阅读。第五步是引导小孩正确使用语言，动作和表情来讲故事。同时，他们鼓舞小孩们大胆创新并合理地想象表演。小孩们通过积极参与，自由交流和对故事的理解来充分表达本人的个人理解。这不仅提高了小孩的语言表达才能，还使小孩感遭到了爱的温温和双眼的魅力。感情。总的来说，整个活动已经到达了教学的目的，使小孩们能够在轻松愉快的气氛中充分表达活动的主观性。小可可：我喜爱这个词，也确实是爱，是指对人或事物有良好的印象或兴趣，但也有欢乐，幸福，欢乐的意思，喜爱实际上是一种感受，包括欣赏，钦佩，钦佩，爱，爱，爱，崇拜。