幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划小蜗牛带反思泰班课小蜗牛包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让小孩们理解故事的内容，尝试模拟故事中小蜗牛的语言，感受故事的夸大风格和委婉幽默感，理解四个季节的不同特征，来看看幼儿园班级小蜗牛，其中对课程计划有所反思。活动目的1.感受故事中夸大的手法和微妙的幽默。2.理解故事，并尝试模拟故事中小蜗牛的语言。3.理解四个季节的不同特征。4.大胆想象试图讲述这个故事的不同开展。5.享受阅读，享受阅读。教学重点，难度幼儿理解四个季节的不同特征，并用本人的语言描绘它们。活动预备1.绘画纸和彩色铅笔，每个小孩一支。2.年幼的小孩在活动发生前已经观察了蜗牛，并对蜗牛的特征有初步的理解。活

2、动程序1.与幼儿讨论蜗牛的特征，并引导活动的主题。教师：你看过蜗牛吗？你明白蜗牛如何走吗？引导小孩学习如何爬蜗牛，让小孩理解蜗牛爬行的缓慢特征。 2.讲故事，并通过咨询题协助小孩理解故事。教师：故事中的小蜗牛什么时候第一次去树林的？教师：小蜗牛什么时候回来的？如今森林的风光发生了什么变化？教师：为什么小蜗牛不收草莓和蘑菇？3.再讲一次故事4.引导小孩说出每个季节的风景教师：小蜗牛在夏天，秋天和冬天看到了什么？如：绿叶，草莓，黄叶等。教师：您在春季，夏季，秋季和冬季看过什么风景？师：这里四个季节的风光和故事中树林的风光一样吗？我们这个季节是什么样的？引导小孩们用故事中的单词来描绘四个季节的特征，

3、例如花的春天，酷热的夏天，金色的秋天等。活动额外资讯：1.引导小孩们接着在表演区扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝的角色，以进一步体验文学作品的语言美感。2.引导小孩们画出他们在美术领域里明白的季节，然后告诉他们。教学反思这是一个简单幽默的小故事。故事充满了平静而悠闲的气氛，对四个季节不同风景的描绘为故事增添了漂亮的色彩。这个精巧的小故事合适所有年龄段的小孩。本节在链接的设计中合理且有序。小孩们兴趣浓重，态度积极，教室气氛融洽，充分表达了以小孩为主体的原则。在小孩表达四个季节的过程中，单词的用法有些单一，需要在以后的活动中加以积累。小百科全书：蜗牛不是生物学上的分类名称，通常是指所有类型的陆地产品。一般来说，西方语言无法区分水生蜗牛和陆生蜗牛。在中文中，蜗牛仅指陆生物种，而广义蜗牛也包括巨盾。