幼儿园教案《抱抱》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划抱抱带反思小班教学计划抱抱包括针对小班的反思性语言课教学活动，让小孩们尝试大胆的教学：和妈妈a，确实非常快乐，观察图片，理解故事的内容，体验拥抱的欢乐，快来看看幼儿园的小抱抱类，对课程计划进展了反思。活动目的：1.观察图片并理解故事的内容。2.尝试一个大胆的学说：我对我的母亲我感到非常欢乐。3.体验拥抱的欢乐。4.对文学作品的兴趣发芽。5.阅读故事，细心观察图片，并大胆表达对故事的理解。活动预备：图画书课件PPT知识和经历的预备：儿童理解蛇和大象等常见动物的特征座椅：U形活动程序：首先，介绍这种情况，并感遭到拥抱带来的幸福。过渡咨询题：您喜爱拥抱吗？你想拥抱谁？你为什么喜爱拥

2、抱？摘要：小孩喜爱拥抱，喜爱和爸爸妈妈，祖父母拥抱，由于拥抱非常舒适，拥抱非常幸福，拥抱非常幸福。其次，看一下讲座，听研究，感受一下动物之间不同的拥抱方式。1.观看多媒体，观察，模拟和理解大象和长颈鹿的拥抱方式。过渡：今天，老师还将带来一个拥抱故事。故事的主角是一只小猩猩。这个小猩猩有点顽皮。它悄悄地离开了母亲，去了大森林游玩。咨询题：（1）嘿，小猩猩看见了谁？他们在做什么？（小孩们可能会答复并抱在一起，咨询：你看到他们抱什么了吗？鼻子是你们如何在一起？ ）心情如何小象对妈妈说什么？（2）师生互动，模拟大象的拥抱。（3）还有谁看过？小长颈鹿如何拥抱母亲？他们在一起感受如何？什么？小长颈鹿对妈妈

3、说什么？我妈妈会说什么？（4）生命与生命之间的互相作用，模拟长颈鹿的拥抱。简介：大象和母亲hook鼻涕，真欢乐。长颈鹿和母亲用头互相抚摸，确实非常快乐。2.依照屏幕上的猜想，理解蛇的拥抱方式过渡咨询题：（1）看看谁来了？蛇如何拥抱？他们之间会说些什么？（2）用茎模拟蛇的拥抱。简介：蛇围绕着身体互相暖和。3.小猩猩在寻找母亲，并明白他也渴望被拥抱。过渡性咨询题：小猩猩看着动物以本人独特的方式享受彼此的暖和。这是如何回事？为什么你不快乐？他会如何想？过渡：小象，蛇和长颈鹿与母亲拥抱在一起，但小猩猩却没有。它无济于事，如何了？ -小猩猩不断在哭，小动物没有方法，你能够协助！协助它一起称呼“母亲”。请

4、小孩协助小猩猩呼唤母亲。摘要：看！谁在这里？ -妈妈伸出她的长臂，像苍蝇一样奔跑，大声喊着-“宝贝！ “小红毛猩猩也大喊-妈妈大步向母亲的怀抱。小猩猩在母亲的怀抱中，母亲的怀抱真暖和！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜猜，她说了什么？ -拥抱我母亲真欢乐！ “第三，拥抱在一起，再次与同伴老师拥抱在一起。事实证明，拥抱能够使人感到暖和。让我们一起拥抱，然后与我们背后的客座老师拥抱。回到家后，您会拥抱爸爸妈妈吗？教学反思：在这项活动中，我进展了两次试验。第一次尝试时，我使用了逆向思维，但是小孩无法理解抱婴儿抱抱母亲的愿望，因而第二次我展示了这个故事。主角是一只小猩猩，对小孩说，他悄悄离开了母亲，去了

5、大森林游玩。依照小猩猩的说法，这些动物以本人独特的方式享受了互相拥抱的暖和光阴。小红毛猩猩忍不住哭了起来，直到红毛猩猩母亲出现，并及时拥抱了他，才理解了小红毛猩猩。思念失落。通过如此一个完好的故事情节来协助幼儿理解图画书，但要大胆地学习：如何与母亲拥抱，真是。在本次会议中，年幼的小孩无法表达本人的才能，因而我更改了此链接以尝试大胆的理论：我对妈妈I感到满意。如此，依照班上小孩们的语言表达才能，小孩能够学习议论它。在这项活动中，我看到了小孩学习的热情，也感遭到了爱和被爱的情绪。在活动中，我使用启发式咨询题，观察，语言表达和模拟动作来表达活动的主题。逐步组织活动。但是，观察图片非常少，小孩们也没有完全被引导去考虑。另外，上课前没有及时检查设备，使上课的小孩在听课时不能欣赏小孩，让小孩观察小动物和母婴的动作，并模拟感受一下在活动的最后阶段，小孩们更加害羞，不敢与其他老师拥抱。整个活动没有反映出暖和的气氛。老师能够通过各种方式体验动物的拥抱。晓可可：拥抱，更亲爱的。但是它不仅出如今夫妻之间。