教案人教版七年级下 第八课 艰难的国运与雄健的国民导学案.doc

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1、教案人教版七年级下 第八课 艰难的国运与雄健的国民导学案课 题困难的国运与雄健的国民课 型新授课课时：1授课时间：第一课时学习目的1、在反复朗读中领悟课文的语言美。2、理解在特定的时代背景下中华民族的雄健的精神。3、品味文中生动形象的比喻说理。学习重点理解特定的时代背景下中华民族的雄健的精神。学习难点品味文中生动形象的比喻说理。教学过程自学导航一、检查预习1、在括号里填汉字，补全词语。阻y( ) 险jn( ) 坦dng( ) zhu ( )流亦复如sh( ) 一xi( )万里 绝壁断y( )2、文学常识简介作者。时代背景：这篇小品散文，写于20世纪20年代，中华民族真如大病初愈的病人，千疮百孔

2、，步履维艰，当时，有部分一度觉悟的知识分子重新堕入迷惘之中，作者站在时代制高点上，预见到中华民族正逢新的转机，因此号召国民去创始历史新纪元。3、朗读课文。留意语气语调、重音、节拍等。4、汇报阅读中发觉的咨询题。二、设纲导学1、整体把握李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经非常远非常远，但历史永远也不会不记得他们。当我们阅读他的遗作，仍然能感受到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。下面自读文本，考虑：文章的语言有什么样的特点？困难的国运是如何样的一种命运，请联络文章的详细语言来答复。2、重点研读再读各段，每读完一段即归纳各段内容-研究写了什么、如何阐述的？个案

3、补充合作探究学生分组讨论如下咨询题：1、联络第五节，谈谈雄健的精神的详细含义。2、联络课后练习二，理解文中比喻的含义和作用。3、你是怎么样理解作者所说的兴趣的含义的？深入理解兴趣的含义：总结归纳请梳理本节课知识并谈本人的学习收获。拓展迁移感悟联想：李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的考虑。你认为什么样的人生才是最有兴趣、最有意义的呢？学生自由发表看法。反应练习1、本文文体（ ）2、掌握比喻义：（重点）（1）用长江大河比（ ）；（2）用扬子江黄河比（ ）；（3）用浩浩荡荡比（ ）；（4）用平原无际，一泻万里比（ ）；（5）用曲折回环崎岖险阻比（ ）；（6）用长江黄河穿沙漠、过山峡比（ ）；（7）用浊流滚滚，一泻万里比（ ）。布置作业推荐阅读李大钊爱国主义名篇：庶民的成功大亚细亚主义与新亚细亚主义