教案人教版七年级语文上册《寓言四则》学案.doc

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1、教案人教版七年级语文上册寓言四则学案三十 寓言四则 学案【学习目的】1、能用本人的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维才能。2、能用现代汉语翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。3、培养学生的语言组织和表达才能。4、能从寓言中获得对生活有益的启迪。【学习重点】重点是分析故事情节。【学习难点】难点是多角度概括寓意，学习编写寓言，进一步培养发散思维才能【知识链接】1、作者介绍赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子都选自伊索寓言。伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，擅长讲动物故事。现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人聚集，统归在伊索名下。智子疑邻节选自

2、韩非子说难。韩非（约前280-前233），战国末期著名思想家。他的著作收在韩非子里。塞翁失马节选自淮南子人间训。淮南子，又名淮南鸿烈，西汉淮南王刘安（前179-前122）等编著。2、体裁介绍寓言是以劝喻或挖苦性的故事为内容的文学款式。其篇幅短小，主人公能够是人，也能够是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中表达出来，具有鲜明的哲理性和挖苦性。寓言在制造上常常运用夸大和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。【自主学习】1、为加点字注音。宙斯（ ） 庇护（ ） 比赛（ ） 凯歌（ ）遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）

3、2、学生对照智子疑邻、塞翁失马课文下面的注释，自学疏通文意，不明白的地点四人小组互相交流探究。然后小组提出无法处理的字词，全班讨论。联络上下文，解释加点的词。宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故这个环节一定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文把意思讲对，这也是为了协助学生积累文言词语，为以后学习文言文打根底。3、选出不是同义词的一项

4、（ ）A失败-惨败； B排除-排挤；C庇护-保护； D注重-轻视4、选出不是反义词的一项 （ ）A渺小-伟大 B增加-降低C坚决-坚决 D冷淡-热情5、为以下加点词选择正确义项。（1）人皆吊之 （ ）A慰咨询 B吊着 C哀悼（2）居数月，其马将胡骏马而归 （ ）A将要 B带着 C今后（3）近塞之人，死者十九 （ ）A十九个人 B十分之九 C十有八九6、推断正误，对的画“”，错的画“”。（1）寓言是将生活哲理寄予在一个假想的、详细形象的、具有劝喻或挖苦性的故事里的一种文学体裁。 （ ）（2）寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。 （ ）（3）寓言主题的表现都是借此喻彼，借

5、远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深入的道理寓于简短的故事之中。 （ ）（4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸大，此外，还运用拟人、比喻等手法。（ ）7、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是 （ ）A他想明白本人在人间受不受尊重。B他想明白人对神是否尊重。C他想明白他在人间遭到多大的尊重。D他想明白本人在人间是否遭到极大的尊重。8、蚊子第二次吹喇叭的缘故是 （ ）A有意气一气狮子，再一次从精神上制服狮子。B得胜后骄傲了，夸耀一下本人的成功。C鼓吹本人的功绩，要称雄于动物界。D庆祝本人战胜狮子而奏乐。9、翻译以下句子，并解释加点词。（1）其家甚智其子，而疑邻人之父。（2）其马将胡骏马而归。【合作探

6、究】10、概括赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子的寓意，并说说你是依照哪些详细情节概括出这些寓意的。11、在智子疑邻中提出以下咨询题，引导学生探究寓意（1）、宋人家被盗的缘故何在？（用原文语句答复）（2）、在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？（3）、被盗后，宋人对两人有何不同的态度？（4）、宋人为何对两个提出一样建议的人产生不同的态度呢？（5）、读罢本文后，联络本人的生活经历，你明白了什么道理？12、塞翁失马这个故事让你明白了什么道理？有一个成语出自本文，你明白是什么吗？13、积累和塞翁失马寓意相关的格言【精读精练】蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是如此，你到

7、底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来比赛比赛吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子四周没有毛的地点。狮子气得用爪子把本人的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，本人同最强大的动物都比赛过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。14、在文中找出与“你并不比我强”这个否认句相应的确信句是（ ） 。这两句把蚊子 的形象刻画得淋漓尽致。15、推断正误：蚊子之因此能战胜强大的狮子，根本缘故是蚊能咬狮子。（ ）在写法上，上一则寓言是反衬手法，

8、在修辞方面本则寓言用的是拟人手法。（ ）本文是在篇末点明寓意。（ ）能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。（ ）16、能确切概括蚊子结局的成语是（ ）懊悔莫及 可歌可泣 乐极生悲 宁死不屈17、文中两次写蚊子“吹着喇叭”，第一次表现蚊子的什么特点？第二次表现蚊子的什么神态？18、这则寓言说明了（ ）狮子尽管庞大，却没有本领。是不是真有本领，不取决于个子的大小。蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶尔。获得成功后，不能盲目骄傲，要慎重从事，否则会受挫折。【主题阅读】黔之驴柳宗元黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，来慭慭然，莫相知。他日，驴一

9、鸣，虎大骇，远循；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢博。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大骇，断其喉，尽其肉，乃去。注：选自柳河东集。 慭慭(yn)然：小心慎重的模样。 噬：咬。 狎（xi）：态度亲近而不庄重。 胜（shng）：禁住。 跳踉（ling）：腾跃。骇：虎怒吼。19、这则寓言被后人概括为成语_.20、这则寓言的寓意是什么？【拓展提升】21、请你诊断：案例如下：考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一音讯后，他快乐得一蹦三尺高，由于小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么？22、学写寓

10、言，进一步锻炼想像思维与发散性思维续编寓言情节练习。老师投影出示两个续编标题：a赫耳墨斯听到本人的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了些什么?b蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事?以上两题内容，学生可任选一题，做到练习本上，然后在班上读，其他同学评论。自编寓言练习。老师出示标题：a嘴和眼睛的对话；b树和斧子；c筷子和勺子；学生能够任选其中的一个标题构思，并在最后点明寓意，然后全班交流，讨论。【教（学）后记】参考答案【自主学习】1、zhu b jio ki j b b 2、略3、D 4、C 5、（1）A （2）B （3）B6、（1） （2） （

11、3） （4） 7、C 8、D 9、略【合作探究】10、这个环节的设置是为了让学生明白，概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析详细的情节来理解寓意。如赫耳墨斯和雕像者中描写到的“想明白他在人间遭到多大的尊重”，又“笑着咨询道：赫拉的雕像值多少钱?”后来看到本人的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会尊重些”。而“白送”的答复却使他狠狠地摔到了底谷。这些情节生动刻画出一个盲目白高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。蚊子和狮子也能够照此分析。赫耳墨斯和雕像者生动刻画出一个盲目自命不凡者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。蚊子和狮子挖苦了那些获

12、得成绩便得意忘形的人，由于无视本人的短处，势必被小人物打败。11、（1）、宋有富人，天雨墙坏。（2）、其子；其邻人之父亦云。(3)、智其子而疑其邻。(4)、宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，由于邻居提出了一个与其儿子一样的建议。(5)、积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。消极方面：要留意本人与听话者的关系，假如关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。12、（祸福是互相转化，互相依存的，不必为一时的得失而忧喜。）（塞翁失马，焉知非福。）13、相关格言：A、 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子)B、 利与害同门，祸与福同邻。（文

13、徵明)C、 乐极生悲、否极泰来D、假如你掉进了一个池塘，不要难过。也许当你站起来的时候，你的口袋里会兜上几条鱼【精读精练】14、我比你强得多；步步进逼、咄咄逼人15、16、 17、无畏、果敢；洋洋自得、骄傲自大 18、【主题阅读】19、黔驴技穷20、对待任何貌似强大的东西，我们都不要惧怕，要敢于斗争、擅长斗争，最后的成功一定属于本人。【拓展提升】21、此题旨在让学生结合生活体验进一步深入理解寓意：讨论中，老师要留意引导学生留意得与失、福与祸在生活中事实上是对立统一的关系，福与祸的转化，需要一定的条件，不能让学生误解成福与祸的转化是必定的。如，家庭突遭打击，变故，堕入窘境，这是祸，但假如能沉着、冷静，在窘境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种珍贵的精神财富。所以，在窘境中一蹶不振，丧失决心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。因此，要留意把握好转化的点、条件。22、略