幼儿园大班教案《化冰实验》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划化冰实验与反思大班课程计划化冰实验包含对适用于大班的科学主题教学活动的反思，使儿童能够通过绘画记录实验过程，试图清晰地解释实验的一般过程，并大胆探究融化的方法冰，能够集中精力与同行合作，在交流活动中测试，倾听和尊重同行的演讲。快来看看幼儿园班级化冰实验，并对课程计划进展考虑。活动目的：1.能够大胆探究融冰的方法，并专注于与同行合作。2.能够通过绘画记录实验过程，同时努力清晰地解释实验的近似过程。3.能够在沟通活动中倾听并尊重同伴的演讲。积极参与探究活动，萌芽和好奇心，体验成功和幸福。活动预备：一个小的不锈钢碗，一些冰块，一些儿童的记录纸和一支水彩笔。老师用一张大纸，一块黑板。

2、3.实验操作材料：每组一套：稻草，木块，小毛巾，保温杯中的温水，纸杯中的冷水，干抹布。繁重而困难的活动：大胆探究融冰的方法，并通过绘画记录下来。清晰地解释实验的大致过程。活动程序：首先，猜测谜语并激发幼儿的兴趣。老师：小孩，猜你的谜语看起来像一个闪闪发光的水晶，感受冷和冷，上升和滑倒，并燃烧热水。它是什么？ （冰）你在哪里看到冰？ “其次，幼儿能够自由地玩冰，理解冰的特性。老师把每块冰块都送到每个小组，然后咨询道：请看看，冰看起来像什么？触摸它感受如何？ “幼儿能够自由地玩冰和交换感情。2.老师总结：冰是无色透明的，感受特别硬，特别滑，特别冷。三，小孩独立探究冰融化的方法。老师：假如你想让冰融

3、化，有什么好方法吗？ “1.构思小孩的自由，老师将其以棒图的方式记录在大型记录纸上，并将其呈如今黑板上。 （例如：积木，温水，防晒，吹风，手帕袋，吹风机等）这两个小孩合作并选择材料进展实验和录音。老师：每个人都想到了融冰的方法，真是太奇妙了！但假如你想明白你的猜测是否正确，你需要进展实验。接下来，请选择小组中的好朋友，由一个人讨论实验，尝试桌面上的材料，看看哪些方法能够使冰融化？另一个小孩绘制了实验结果，看到哪些好朋友最好一起工作。小心不要在桌子和纸上倒水，随时擦干双手。 “小孩们来到舞台上展示和交换实验结果。4.将实验结果与大型记录纸的内容进展比拟，以理解哪些猜测是正确的，哪些是错误的。四是

4、深化探究。老师：我们刚学会了通过实验融化冰的方法，但哪种方式是最快的冰？请几个幼儿代表，发给同样大的冰块，用不同材料同时实验，得出结论。活动延伸：师：今天，我们大家运用本人能干的双手和聪明的大脑，找到了融化冰的方法，你们真能干！活动完毕以后，你们能够接着在生活中找一找，还有哪些工具和方法能让冰融化的？教学反思：从中培养学生本人设计比照实验的才能。我觉得学生在实验中细心观察和认真考虑是这节实验课的成功之处，不用老师本人来告诉学生科学的知识，而是让学生本人通过实验，从实验中发觉咨询题并试着来处理咨询题，这正是新课程改革所要到达的目的，既减轻了老师的担子，又能让学生乐于学习，乐于发觉和本人处理咨询题。小百科：冰是由水分子有序陈列构成的结晶，水分子间靠氢键连接在一起构成特别疏松(低密度)的刚性构造(图2-3)。