幼儿园大班教案《厨房里的声音》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划厨房里的声音与反思大班课程厨房里的声音包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让小孩们能够依照音乐的特点配置适宜的音乐声音，感受各种炊具的声音，并与之和谐地播放音乐。同伴们。来看看幼儿园班。 厨房里的声音随着课程计划的反思。活动目的：1.感受各种炊具的声音。2.依照音乐的特性，音乐配置有适宜的声音。3.能够与他的同伴和谐地演奏音乐。4.通过听，唱，演，跳等音乐活动，培养学生的合作才能。5.使用地图记住歌词并学习歌曲。活动预备：1.各种纹理的炊具和餐具。幼儿有音乐节拍的经历。活动程序：首先，听猜想事物，引起兴趣老师：今天，我带了一个带有隐藏东西的神奇大盒子。我想让你听，猜，声音是什

2、么？老师：来自厨房里的东西的声音特别有趣。我在这里有特别多！你想敲门听吗？老师：您能够选择一样或两个能够发出声音的器具。回到你的座位，试着敲它，听它发出的声音。二，区分基调，送货回家老师：谁说，你在服用什么？它的声音如何？这些厨房的声音是否一样？ （不同）老师：我在这里邀请两个小孩站在前面。让我们听听这位小朋友手中的声音。老师：听起来有什么样的打击乐声？ （小铃声）我们能用一个好词来描绘这个好听的声音吗？ （明确）老师：回来听听这个小孩手中的东西的声音。什么样的打击乐器？ （小鼓）我们也寻找一个好词来描述军鼓的声音（低）老师：如今，我的小铃铛将以洪亮的声音回家。我的锣声以低声回家。小孩们，手中

3、工具的声音像小铃铛一样洪亮，或像小军鼓一样洪亮。它特别低，请再敲一下然后听。老师：停！声音像小铃铛一样洪亮。请站在这里，声音和鼓声一样低。请站在这里。第三，互相打招呼，复习节拍老师：我依然能够用它来节拍打个招呼，听！OOO-O小朋友们，下午好。老师：你也来试试和我打招呼，节拍和我一样！OOO-O刘老师，大家下午好。老师：让我们跟节拍打招呼，嘴巴不发出声音，听老师如何跟你打招呼，你用同样的节拍答复我，好吗？试一试，听听吧！ “（师）：OOO-O（年轻）：OOO-O老师：今天我们这里有特别多客座老师，我想跟他们打招呼。OO O O我们欢迎 客人老师 欢 迎 欢 迎师：你们也来向客人老师咨询好四、复

4、习歌曲，乐曲配器师：厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好吃的东西，我们一起来为他们加加油吧！看， 加油干 的节拍谱我已经放在了黑板上，我们一边看着节拍谱一边来唱歌。师：往常是用打击乐器来为乐曲伴奏，今天我们要用这里的厨房器具来为它伴奏。乐曲需要有洪亮的声音，也需要有消沉的声音，那你觉得什么地点能够用洪亮的声音？什么地点又能够用消沉的声音呢？师：我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友，你们演奏洪亮的声音，能够用什么身体动作？（拍手）这边的小朋友，你们演奏消沉的声音，想用什么身体动作来表示？（跺脚）师：如今你们能够来选择本人喜爱的厨房器具，我们一起来试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦！

5、师：和朋友商量一下，交换你们手里的器具，我们再来演奏一次，记住你该在什么地点演奏。五、完毕师：在我们的四周还有特别多东西能发出声音，小朋友能够尽情地去寻找、去发觉更好听、更有趣的声音。师：哦！厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢，我们一起把它们送到厨房里去吧！活动反思：本次活动是 集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究 课题组的研究活动，在决定开展活动后，我不断在为选择什么内容而苦恼，这时，陆老师提供了好的建议：小孩们喜爱敲敲打打，我们能够在这方面进展挖掘，因此，通过大家的讨论、试教、改动，就有了本次节拍乐活动 厨房里的声音 。在活动的开场，我们设置了神奇的大箱子这一教具，让小孩们来听音猜物，小孩

6、们都争着答复，当我取出敲击的物体时，小孩们发觉是盘子、勺子这些厨房器具，特别是惊奇！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。如今，我及时抓住小孩们的兴趣点，让他们自由选择厨房器具来敲击，探究不同的声音。活动的第二个环节，在试教过程中也是修正最多的地点，原来我的设计是要让小孩本人总结出洪亮和消沉，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。如今活动中则改成由我直截了当给予幼儿答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语依然感受生疏。活动完毕后，张老师提议；假如能让小孩们站起来说一说本人手中的器具声音是洪亮依然消沉就更好了，能够加深幼儿关于描述词洪亮、消沉的印象。节拍咨询好的环节事实上是协助幼儿

7、复习接下来乐曲的节拍型。第一次试教后，老老师们提出了特别多意见，比方：老师的节拍要抓准，语句要有完好性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比方小朋友呀上午好的最后一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句如何说才能既完好又符合节拍型等等。接下来，我们运用手中的厨房器具来为乐曲 加油干 配器演奏，让幼儿本人来选择什么语句用什么音色，小孩们比拟感兴趣，也根天性选出最和谐的演奏方法。最后，我和小孩们一起把厨房器具送还到厨房里，从而完毕了整个活动。我们课题组选择节拍乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究，那么，在节拍乐活动中，幼儿取放厨房器具、互相间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分表达了幼儿的秩序感的养成。所以，由于本身的咨询题，活动还存在一些缺乏，比方：老师的话语较多，关于幼儿的答复不能灵敏地应对，指挥的动作不太标准等等。今后，还要在大家的协助和指导下，争取更好的教学效果。小百科：厨房，是指可在内预备食物并进展烹饪的房间，一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：冰箱、冰柜）。